Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Контактный телефон: 367-48-44 Факс: 367-48-44 Сайт: http://104.uralschool.ru/ E-mail: ekb_mou104@mail.ru
«Утверждаю»
Отчет рассмотрен на заседании
Педагогического совета
26.03.2025, протокол № 6
Директор МАОУ Гимназия № 104
__________________ Т.М. Галимова
Приказ № 43/1-О от 03.04.2025
Отчет о результатах самообследования
Отчетный период 01.01.2024 – 31.12.2024
Екатеринбург
2025
Оглавление
Отчет о результатах самообследования.................................................................................................................... 5
Показатели деятельности МАОУ Гимназия № 104 «Классическая гимназия» ........................................... 5
за 2024 год ................................................................................................................................................................... 5
Аналитическая часть ................................................................................................................................................. 10
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности Гимназии ................................................................. 10
1.1. Общие сведения об образовательной организации ................................................................................... 10
1.2. Наличие свидетельств..................................................................................................................................... 10
1.3. Наличие документов о создании образовательной организации ........................................................... 10
1.4. Наличие локальных актов образовательной организации ..................................................................... 10
1.4.1. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность гимназии, единый
для всех уровней образования............................................................................................................................... 10
1.4.2. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность гимназии на уровне
начального общего образования .......................................................................................................................... 11
1.4.3. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность гимназии на уровне
основного общего образования ............................................................................................................................ 12
1.4.4. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность гимназии на уровне
среднего общего образования .............................................................................................................................. 13
1.5. Наличие лицензии и свидетельства о государственной аккредитации образовательной
организации ............................................................................................................................................................. 14
2. Структура образовательной организации и система ее управления ............................................................ 14
2.1. Руководители общеобразовательной организации (административно-управленческий персонал)14
2.2. Органы управления образовательной организацией ............................................................................... 14
3. Контингент образовательной организации ....................................................................................................... 15
3.1. Структура контингента обучающихся (на 31.12.2024 г.).......................................................................... 15
3.2. Изменение контингента обучающихся в течение 2021 – 2023 учебного года ....................................... 16
3.3. Изменение показателя «наполняемость класса» за три года .................................................................. 16
4. Характеристика кадрового состава Гимназии в 2023 – 2024 учебном году................................................. 16
4.1. Состав и квалификация педагогических кадров МАОУ Гимназии № 104 «Классическая гимназия
в 2024 году................................................................................................................................................................. 16
4.2. Общие сведения о педагогических и руководящих работниках МАОУ Гимназии № 104
«Классическая гимназия»: 2024 год .................................................................................................................... 17
5. Анализ и оценка качества образования ............................................................................................................. 19
5.1. Анализ результатов промежуточной аттестации ...................................................................................... 19
5.1.1. Результаты образования и их соответствие требованиям ФГОС в 2023 – 2024 учебном году на
уровне начального общего образования .............................................................................................................. 19
5.1.1.1. Результаты промежуточной аттестации в 2023 – 2024 учебном году на уровне НОО................ 19
Показатель качества на уровне начального общего образования ................................................................ 19
Сравнение показателей качества по параллелям на уровне начального общего образования .............. 21
Показатель качества по предметам на уровне начального общего образования ...................................... 23
Данные о резерве повышения качества на уровне начального общего образования ............................... 24
Результаты Всероссийских проверочных работ на уровне НОО .................................................................. 26
Рейтинг классов уровня начального общего образования ............................................................................. 27
Выводы: .................................................................................................................................................................... 29
Рекомендации: ......................................................................................................................................................... 30
5.1.2. Результаты образования и их соответствие требованиям ФГОС в 2023 – 2024 учебном году на
уровне основного общего образования ................................................................................................................ 32
Результаты промежуточной аттестации в 2023 – 2024 учебном году на уровне ООО............................. 32
Показатель качества на уровне основного общего образования ................................................................... 32
Сравнение показателей качества на каждой параллели уровня основного общего образования .......... 34
Показатель качества по предметам на уровне основного общего образования ......................................... 36
Данные о резерве повышения качества основного общего образования .................................................... 37
Результаты Всероссийских проверочных работ на уровне ООО .................................................................. 39
5 классы.................................................................................................................................................................. 39
2
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
6 классы.................................................................................................................................................................. 41
7 классы.................................................................................................................................................................. 42
8 классы.................................................................................................................................................................. 45
Рейтинг классов уровня основного общего образования ................................................................................ 47
Выводы: .................................................................................................................................................................... 49
Рекомендации: ......................................................................................................................................................... 50
5.1.3. Результаты образования и их соответствие требованиям ФГОС в 2023 – 2024 учебном году на
уровне среднего общего образования .................................................................................................................. 52
5.1.3.1. Результаты промежуточной аттестации в 2023 – 2024 учебном году на уровне СОО ............... 52
Показатель качества на уровне среднего общего образования ..................................................................... 52
Сравнение показателей качества на каждой параллели уровня среднего общего образования ............ 53
Показатель качества по предметам на уровне среднего общего образования............................................ 55
Данные о резерве повышения качества среднего общего образования ....................................................... 56
Рейтинг классов уровня среднего общего образования .................................................................................. 58
Выводы: .................................................................................................................................................................... 60
Рекомендации: ......................................................................................................................................................... 61
5.2. Информация о результатах промежуточной и государственной итоговой аттестации выпускников
основного и среднего общего образования ......................................................................................................... 62
5.2.1 Результаты итогового собеседования...................................................................................................... 62
Количественный анализ результатов ИС-9 ...................................................................................................... 62
5.2.2. Результаты итогового сочинения ............................................................................................................ 64
Количественный анализ результатов итогового сочинения ........................................................................... 64
Выводы:.................................................................................................................................................................. 65
Рекомендации: ....................................................................................................................................................... 65
5.2.3. Результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования ........ 66
Итоги промежуточной аттестации обучающихся 9-х классов за 2023 – 2024 учебный год...................... 66
Выводы и рекомендации ....................................................................................................................................... 70
5.2.4. Результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования........... 70
тоги промежуточной аттестации обучающихся 11-х классов за 2023 – 2024 учебный год....................... 70
Выводы и рекомендации ....................................................................................................................................... 74
5.3. Информация о выборе предметов на ГИА .................................................................................................. 75
5.3.1. Основное общее образование ...................................................................................................................... 75
5.3.2. Среднее общее образование......................................................................................................................... 76
5.4. Информация о работе с обучающимися с ОВЗ........................................................................................... 78
5.5. Информация о результатах ГИА-2024 в сравнении с 2023 годом........................................................... 78
5.5.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников основного общего образования
2024 года ................................................................................................................................................................ 78
Выводы и рекомендации ....................................................................................................................................... 82
5.6. Информация о результатах государственной итоговой аттестации выпускников среднего общего
образования 2024 года ............................................................................................................................................ 84
5.6.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников среднего общего образования
2024 года ................................................................................................................................................................ 84
5.6.2. Информация о работе с претендентами на медаль «За особые успехи в учении», их результатах
сдачи экзаменов..................................................................................................................................................... 88
Выводы и рекомендации ....................................................................................................................................... 91
6. Реализация программ воспитания ...................................................................................................................... 93
6.1. Воспитательная система МАОУ Гимназия №104 ..................................................................................... 93
6.2. Организация ученического самоуправления ............................................................................................. 94
Выводы:.................................................................................................................................................................. 95
6.3. Организация дополнительного образования ............................................................................................. 96
Вывод: .................................................................................................................................................................... 97
6.4. Организация внеурочной деятельности ...................................................................................................... 97
Выводы:.................................................................................................................................................................. 98
Рекомендации: ....................................................................................................................................................... 98
6.4. Работа с родителями ........................................................................................................................................ 99
3
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Вывод: .................................................................................................................................................................. 101
7. Заключительная часть ......................................................................................................................................... 102
Перечень необходимых управленческих решений в отношении улучшения качества образования: . 102
.............................................................................................................................................................................. 102
4
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Отчет о результатах самообследования1
деятельности МАОУ Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
по состоянию на 31.12.2024 года
Показатели деятельности МАОУ Гимназия № 104 «Классическая гимназия» за 2024 год
№ п/п
Показатели
Единица
измерения
Учебный год
2023-2024
2024-2025
(период с
(период с
01.01.2024
01.09.2024
по
по
31.08.2024) 31.12.2024)
Образовательная деятельность
1.
1.1
Общая численность учащихся
человек
1061
1060
1.2
Численность
учащихся
по
образовательной
программе начального общего образования
Численность
учащихся
по
образовательной
программе основного общего образования
Численность
учащихся
по
образовательной
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике (базовый
уровень)
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике (профильный
уровень)
Численность/удельный
вес
численности
выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому
языку, в общей численности выпускников 9 класса
человек
478
460
человек
458
486
человек
125
114
человек / %
670/72%
612/65%
балл
4,6
балл
4,0
балл
78,5
балл
4,6
балл
67,8
человек / %
0/0%
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9.1
1.9.2
1.10
Самообследование по показателям деятельности общеобразовательной организации проведено в соответствии с
пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;
Приказом Министерства образовании и науки РФ № 1324 от 10.12.2013 г. «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» с изменениями и дополнениями, утвержденными
приказом Минобрнауки России от 15.02.2017 № 136; приказом Министерства образования и науки РФ № 462 «Об
утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» с изменениями и дополнениями,
утвержденными приказом Минобрнауки России от 14.12.2017 г.№ 1218 .
5
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
1
№ п/п
Показатели
Численность/удельный
вес
численности
выпускников
9
класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной
итоговой
аттестации
по
математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный
вес
численности
1.12
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный
вес
численности
1.13
выпускников 11 класса, получивших результаты
ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный
вес
численности
1.14
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес
численности
1.15
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный
вес
численности
1.16
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный
вес
численности
1.17
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
1.18
принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся 1.19
победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том
числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
1.20
получающих образование с углубленным изучением
1.11
Единица
измерения
человек / %
Учебный год
2023-2024
2024-2025
(период с
(период с
01.01.2024
01.09.2024
по
по
31.08.2024) 31.12.2024)
0/0%
человек / %
0/0%
человек / %
0/0%
человек / %
0/0%
человек / %
0/0%
человек / %
12/14%
человек / %
19/22%
человек / %
1061/100%
1060/100%
человек / %
328/31%
298/28%
человек / %
человек / %
человек / %
человек / %
45/4%
25/2%
12/1%
949/89%
948/89%
6
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№ п/п
Показатели
отдельных
учебных
предметов,
в
общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения, в общей численности учащихся
Единица
измерения
Учебный год
2023-2024
2024-2025
(период с
(период с
01.01.2024
01.09.2024
по
по
31.08.2024) 31.12.2024)
человек / %
125/12%
114/11%
человек / %
0/0%
0/0%
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в
1.24
том числе:
Численность/удельный
вес
численности
1.25
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
1.26
педагогических работников, имеющих высшее
образование
педагогической
направленности
(профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
1.27
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное
образование,
в
общей
численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
1.28
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
1.29
педагогических
работников,
которым
по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
человек / %
0/0%
201/19%
человек
56
58
человек / %
52/93%
55/95%
человек / %
52/93%
55/95%
человек / %
4/7%
3/5%
человек / %
4/7%
3/5%
человек / %
44/79%
43/74%
человек / %
34/61%
30/52%
1.29.2 Первая
человек / %
10/18%
13/22%
1.21
1.22
1.23
1.30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
7
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№ п/п
Показатели
Единица
измерения
Учебный год
2023-2024
2024-2025
(период с
(период с
01.01.2024
01.09.2024
по
по
31.08.2024) 31.12.2024)
11/20%
11/19%
1.30.1 До 5 лет
человек / %
1.30.2 Свыше 30 лет
человек / %
26/46%
24/41%
человек / %
7/13%
7/11%
человек / %
16/29%
14/24%
человек / %
69/100%
68/100%
человек / %
69/100%
68/100%
единиц
0,2
0,2
единиц
37,8
37,9
да
да
да
да
да
да
да
нет
да
нет
да
да
да
да
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации
по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С
обеспечением
возможности
работы
на
стационарных компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного
средствами
сканирования
и
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении библиотеки
С
контролируемой
распечаткой
бумажных
материалов
8
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№ п/п
2.5
2.6
Показатели
Единица
измерения
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая
площадь
помещений,
в
которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
человек / %
кв. м
Учебный год
2023-2024
2024-2025
(период с
(период с
01.01.2024
01.09.2024
по
по
31.08.2024) 31.12.2024)
1061/100%
1060/100%
13,7
13,7
9
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Аналитическая часть
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности Гимназии
1.1. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом):
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104
«Классическая гимназия»
Адрес места нахождения (в соответствии с Уставом):
620027, г. Екатеринбург, ул. Лермонтова, 11
Телефоны:
(343)367-48-44, (343)367-49-00
Факс:
367-48-44
Адрес электронной почты
Адрес сайта
gimnaziya104@eduekb.ru
гимназия104.екатеринбург.рф
1.2. Наличие свидетельств
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия
66 № 007420328 от 27.03.2013 г.)
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в
соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории
Российской Федерации (серия 66 № 007203726)
1.3. Наличие документов о создании образовательной организации
Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения Гимназия № 104
«Классическая гимназия» (новая редакция)
Утвержден: распоряжением Управления образования Администрации города Екатеринбурга №
1414/46/36 от 12.08.2015 г.;
Согласован:
Департаментом по управлению муниципальным имуществом;
Департаментом финансов города Екатеринбурга
Департаментом экономики города Екатеринбурга
1.4. Наличие локальных актов образовательной организации
1.4.1. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность
гимназии, единый для всех уровней образования
№ Наименование документа
Принято/
Утверждено
п/п
Согласовано
Устав Гимназии (с изменениями
Принят
Общим
собранием Распоряжение
Управления
1.
2.
3.
4.
и дополнениями от 19.02.2018 г.;
02.04.2019 г.; 01.02.2022 г.)
работников учреждения 19.01.2015
года (протокол № 3)
Календарный учебный график на
2022 – 2023 учебный год
Календарный учебный график на
2023 – 2024 учебный год
Положение «О правилах приема
граждан в МАОУ гимназия № 104
«Классическая гимназия»
Положение об официальном сайте
Принято решением Педагогического
совета 28.08.2021 (протокол № 1)
Принято решением Педагогического
совета 30.08.2022 (протокол № 1)
Принято решением Педагогического
совета 15.03.2021 (протокол № 4)
Принято решением Педагогического
совета 30.08.2017 (протокол № 1)
образования Администрации г.
Екатеринбурга № 1414/46/36 от
12.08.2015
Приказ № 84/1-О от 30.08.2022
Приказ № 78/1-О от 29.08.2023
Приказ № 25/1-О от 15.03.2021
Приказ № 98/1-О от 30.08.2017
10
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№ Наименование документа
п/п
Положение о локальной сети
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
гимназии
Положение об информационной
среде и работе в ней
Положение о языке обучения
Положение о порядке освоения
учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), не
входящих в осваиваемую
образовательную программу
Порядок пользования учебниками
и учебными пособиями
обучающимися, осваивающими
учебные предметы, курсы
Положение о библиотечноинформационном центре
Порядок применения
электронного обучения,
дистанционных образовательных
технологий при реализации
образовательных программ
Положение о внутренней системе
оценки качества образования
Положение о семейном
образовании и самообразовании
Положение о формах получение
образования
Положение о внеурочной
деятельности учащихся
Положение о порядке
организации питания
обучающихся
Положение о бракеражной
комиссии и методике оценивания
О мерах социальной поддержки
обучающихся
Положение о внебюджетных
средствах гимназии
Положение о работе с
персональными данными в
организации
Принято/
Согласовано
Утверждено
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 28.08.2014)
Принято решением Педагогического
совета 29.08.2018 (протокол № 1)
Принято решением Педагогического
совета 29.08.2018 (протокол № 1)
Принято решением Педагогического
совета 29.08.2018 (протокол № 1)
Приказ № 98/1-О от 30.08.2014
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 28.08.2014)
Приказ № 96-О от 28.08.2014
Принято решением Педагогического
совета 29.08.2018 (протокол № 1)
Принято решением Педагогического
совета 16.03.2020 (протокол № 5)
Приказ № 96-О от 30.08.2014
Принято решением Педагогического
совета 30.08.2022 (протокол № 1)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 29.08.2016)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 29.08.2018)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 29.08.2018)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 4 от 10.01.2019)
Приказ № 84/6-О от 30.08.2022
Принято решением Педагогического
совета 27.03.2018 (протокол № 5)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 29.08.2018)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 30.08.2017)
Решением Педагогического совета
(Протокол № 1 от 29.08.2018)
Приказ № 41-О от 27.03.2018
Приказ № 96-О от 30.08.2014
Приказ № 96-О от 30.08.2014
Приказ № 96-О от 30.08.2014
Приказ № 41/2-О от 16.03.2020
Приказ № 82/8-О от 29.08.2016
Приказ № 92/3-О от 31.08.2018
Приказ № 92/3-О от 31.08.2018
Приказ № 2-О от 10.01.2019
Приказ № 92/3-О от 31.08.2018
Приказ № 98/1-О от 30.08.2017
Приказ № 92/3-О от 31.08.2018
1.4.2. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность
гимназии на уровне начального общего образования
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование документа
Принято/
Утверждено
Согласовано
Основная образовательная программа Принята Педагогическим советом Приказ № 78-О от
начального общего образования (новая гимназии 29.08.2023 года (протокол 29.08.2023
редакция)
№ 1)
Положение о внеурочной деятельности Принято решением Педагогического Приказ № 92/3-О от
учащихся
совета 29.08.2018 (протокол № 1)
31.08.2018
Положение о «портфеле достижений Решением Педагогического совета Приказ № 96-О от
(портфолио)» обучающихся гимназии гимназии 28.08.2014 года (протокол 28.08.2014 года
(уровень
начального
общего № 1)
образования)
11
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№
п/п
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование документа
Принято/
Согласовано
Учебный план начального общего Принят Педагогическим советом
образования на 2022 – 2023 учебный год гимназии 30.08.2022 года (протокол
№ 1)
Учебный план начального общего Принят Педагогическим советом
образования на 2023 – 2024 учебный год гимназии 29.08.2023 года (протокол
№ 1)
Перечень учебников при реализации
образовательных программ начального
общего образования на 2022 – 2023
учебный год
Перечень учебников при реализации
образовательных программ начального
общего образования на 2023 – 2024
учебный год
Положение
о
текущем
контроле Принято решением Педагогического
успеваемости
и
промежуточной совета 29.08.2023 (протокол № 1)
аттестации
Рабочие программы (согласованы с зам.
Согласованы заместителем
директора по УВР или на ШМО,РМО )
директора по учебной и научнометодической работе
Утверждено
Приказ № 84-О от
30.08.2022
Приказ № 78-О от
29.08.2023
Приказ № 84/2-О от
30.08.2022
Приказ № 78/2-О от
29.08.2023
Приказ № 78/3-О от
29.08.2023
Приказ № 78/4-О от
29.08.2023
1.4.3. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность
гимназии на уровне основного общего образования
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование документа
Учебный план основного общего
образования по ФГОС ООО на 2022 –
2023 учебный год
Учебный план основного общего
образования по ФГОС ООО на 2023 –
2024 учебный год
Положение
о
текущем
контроле
успеваемости
и
промежуточной
аттестации
Положение о «портфолио» обучающихся
гимназии на уровне ОО и СОО
5.
Положение о Совете гимназистов
6.
Перечень учебников при реализации
образовательных программ начального
общего образования на 2022 – 2023
учебный год
Перечень учебников при реализации
образовательных программ начального
общего образования на 2023 – 2024
учебный год
7.
Принято/
Согласовано
Принят
Педагогическим
советом гимназии 30.08.2022
года (протокол № 1)
Принят
Педагогическим
советом гимназии 29.08.2023
года (протокол № 1)
Принято
решением
Педагогического
совета
29.08.2023 (протокол № 1)
Принято
решением
Педагогического
совета
29.08.2018 (протокол № 1)
Принято Общегимназической
конференцией обучающихся
(Протокол № 1), согласовано
Педагогическим советом
гимназии (Протокол № 1 от
28.08.2023)
Утверждено
Приказ №
30.08.2022
84-О
от
Приказ № 78/1-О от
29.08.2023
Приказ № 78/3-О от
29.08.2023
Приказ № 92/3-О от
31.08.2018
Приказ № 78/9-О от
29.08.2023
Приказ № 84/2-О от
30.08.2022
Приказ № 78/2-О от
29.08.2023
12
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№
п/п
8.
Наименование документа
Рабочие программы (согласованы с зам.
директора по УВР или на ШМО,РМО )
Принято/
Согласовано
Согласованы заместителем
директора по учебной и научнометодической работе
Утверждено
Приказ № 78/4-О от
29.08.2023
1.4.4. Перечень локальных актов, регламентирующих образовательную деятельность
гимназии на уровне среднего общего образования
№
п/п
Наименование документа
1.
Основная образовательная программа
среднего общего образования
2.
Положение
о
текущем
контроле
успеваемости
и
промежуточной
аттестации
Положение о «портфолио» обучающихся
гимназии на уровне ОО и СОО
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Принято/
Согласовано
Принят
Педагогическим
советом гимназии 29.08.2023
года (протокол № 1)
Принято
решением
Педагогического
совета
29.08.2023 (протокол № 1)
Принято
решением
Педагогического
совета
29.08.2018 (протокол № 1)
Принято Педагогическим
советом Гимназии (Протокол
№ 1 от 29.08.2018 г.)
Положение о порядке организации
индивидуального отбора обучающихся
при
приеме
либо
переводе
в
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
Гимназия № 104 для получения
основного
и
среднего
общего
образования
Положение о Совете гимназистов
Принято Общегимназической
конференцией обучающихся
(Протокол № 1), согласовано
Педагогическим советом
гимназии (Протокол № 1 от
28.08.2013)
Учебный
план
среднего
общего Принят
Педагогическим
образования на 2022 – 2023 учебный год советом гимназии 30.08.2022
года (протокол № 1)
Учебный
план
среднего
общего Принят
Педагогическим
образования на 2023 – 2024 учебный год советом гимназии 29.08.2023
года (протокол № 1)
Перечень учебников при реализации
образовательных программ начального
общего образования на 2022 – 2023
учебный год
Перечень учебников при реализации
образовательных программ начального
общего образования на 2023 – 2024
учебный год
Рабочие программы (согласованы с зам.
Согласованы заместителем
директора по УВР или на ШМО,РМО )
директора по учебной и
научно-методической работе
Утверждено
Приказ №
29.08.2023
78-О
от
Приказ № 78/3-О от
29.08.2023
Приказ № 92/3-О от
31.08.2018
Приказ № 92/3-О от
31.08.2018
Приказ № 98/9-О от
28.08.2013
Приказ №
30.08.2022
84-О
от
Приказ № 78/1-О от
29.08.2023
Приказ № 84/2-О от
30.08.2022
Приказ № 78/2-О от
29.08.2023
Приказ № 78/4-О от
29.08.2023
13
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
1.5. Наличие лицензии и свидетельства о государственной аккредитации
образовательной организации
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности № 17220
от
30.04.2013 г.
Приложение № 1 к лицензии 66ЛО1 № 0000693 от 30.04.2013 года: серия 66ПО1 № 0008528
Свидетельство о государственной аккредитации № 8397
от 05.06.2015 г.
Срок действия свидетельства до
05.06.2027 г.
Приложение № 1 к свидетельству о государственной аккредитации 66АО1 № 0002203 от 05.06.2015
года: серия 66АО2 № 0002853
2. Структура образовательной организации и система ее управления
2.1. Руководители общеобразовательной организации (административноуправленческий персонал)
№
п/п
ФИО
1.
Галимова Татьяна
Михайловна
Ляпунова Татьяна
Юрьевна
Колезнева Анна
Сергеевна
Грищенко Наталья
Леонидовна
Петрова Ольга
Филипповна
Ершина Анна
Владимировна
директор
высшее
30 лет
Высшая
заместитель директора по
учебной деятельности
ИО заместитель директора по
учебной деятельности
заместитель директора по
деятельности
заместитель директора по
воспитательной работе
заместитель директора по
информатизации
высшее
23 лет
Высшая
высшее
4 лет
Высшая
высшее
14 лет
Первая
высшее
24 лет
Высшая
высшее
2 лет
Коурова Ирина
Юрьевна
Головкина
Светлана
Адамовна
заместитель директора по
обеспечению безопасности
заместитель директора по
административнохозяйственной части
среднее
специальное
среднее
специальное
14 лет
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Должность
Образование
Стаж
работы в
должности
Квалификационная
категория по
должности
«учитель»
18 лет
2.2. Органы управления образовательной организацией
Управление Гимназией осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», Уставом гимназии на принципах демократичности, открытости и
гласности.
14
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Структура управления МАОУ Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Основными формами самоуправления в Гимназии являются Общее собрание работников учреждения,
Педагогический совет, Наблюдательный совет, Совет гимназии, Родительский совет, Совет гимназистов.
Подробная информация о компетенции органов самоуправления Гимназии, их составе и деятельности в
2020 году размещена на официальном сайте гимназии http://104.uralschool.ru/ в разделе «Сведения об
образовательной организации».
Наблюдательный совет гимназии создан приказом учредителя в апреле 2018 года
(распоряжение начальника Департамента образования Администрации города Екатеринбурга №
789/46/36 от 10.04.2018 года «Об утверждении состава наблюдательного совета МАОУ Гимназия №
104 «Классическая гимназия»).
3. Контингент образовательной организации
3.1. Структура контингента обучающихся (на 31.12.2024 г.)
Структура контингента
Общее количество классов /
Количество обучающихся, в том числе:
общеобразовательных классов
классов с дополнительной
(углублённой) подготовкой по
профилям (для гимназии, лицея)
классов для детей с задержкой
психического развития
Количество выпускных классов
/Количество обучающихся, которые
завершают обучение
соответствующего уровня в текущем
учебном году
Начальное
общее
образование
Основное
общее
образование
Среднее
общее
образование
Всего
16 / 460
16 / 486
4 / 114
36 / 1060
12 / 348
16 / 486
4 / 114
32 / 948
-
-
-
-
4 / 114
3 / 87
2 / 57
9 / 258
4 / 112
15
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
3.2. Изменение контингента обучающихся в течение 2021 – 2023 учебного года
Структура
контингента
2022
2023
2024
Общее количество
классов
Количество
обучающихся
Общее количество
классов
Количество
обучающихся
Общее количество
классов
Количество
обучающихся
15
454
16
478
16
460
15
464
15
458
16
486
5
114
5
125
4
114
35
1032
36
1061
36
1060
Уровень
начального
общего образования
Уровень
основного
общего образования
Уровень
среднего
общего образования
Итого
по Гимназии
3.3. Изменение показателя «наполняемость класса» за три года
Уровень начального
общего образования
Уровень основного
общего образования
Уровень среднего
общего образования
Итого
по Гимназии
2022
2023
2024
30,2
29,8
28,8
30,8
30,5
30,4
22,8
25
28,5
29,4
29,4
29,4
4. Характеристика кадрового состава Гимназии в 2023 – 2024 учебном году
4.1. Состав и квалификация педагогических кадров МАОУ Гимназии № 104 «Классическая
гимназия в 2024 году
Информация о составе
и квалификации
Укомплектованность педагогическими и руководящими
работниками
Педагогические работники и руководящие работники,
которым по результатам аттестации установлена высшая
квалификационная категория
Педагогические работники и руководящие работники,
которым по результатам аттестации установлена I
квалификационная категория
Педагогические работники и руководящие работники, в
отношении которых по результатам аттестации принято
решение о соответствии занимаемой должности
Педагогические работники и руководящие работники,
получившие
дополнительное
профессиональное
образование в объеме, соответствующем требованиям
ФГОС
Количество
% к общему количеству
педагогических работников
66
100%
34
52%
14
21%
0
0%
66
100%
16
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
4.2. Общие сведения о педагогических и руководящих работниках МАОУ Гимназии №
104 «Классическая гимназия»: 2024 год
17
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
18
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
5. Анализ и оценка качества образования
5.1. Анализ результатов промежуточной аттестации
5.1.1. Результаты образования и их соответствие требованиям ФГОС в 2023 – 2024
учебном году на уровне начального общего образования
5.1.1.1. Результаты промежуточной аттестации в 2023 – 2024 учебном году на уровне
НОО
НШ
2023-2024
учебный год
Количес
тво
учащихс
я
1 А класс
28
1 Б класс
30
1 В класс
28
1 Г класс
24
Параллель
1-х классов
110
2 А класс
31
2 Б класс
32
2 В класс
31
2 Г класс
30
Параллель
2-х классов
124
3 А класс
28
3 Б класс
28
3 В класс
30
3 Г класс
29
Параллель
3-х классов
4 А класс
115
4 Б класс
30
4 В класс
29
4 Г класс
31
Параллель
4-х классов
Начальная
школа
120
30
359
469
Неусп
еваю
щие
Успев
ают
на "3"
Успев
ают с
одной
"3"
Успев
ают с
двумя
"3"
Успев
ают
на "4"
и "5"
Успев
ают с
одной
"4"
Успев
ают с
двумя
"4"
Успев
ают
на "5"
Базов
ый
урове
нь
станд
арта
Опти
мальн
ый
урове
нь
станд
арта
Расши
ренны
й
урове
нь
станд
арта
Проце
нт
успев
аемос
ти
Проце
нт
качест
ва
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
1
3%
1
3%
4
13%
6
20%
12
10%
1
4%
2
7%
3
10%
1
3%
7
6%
2
7%
4
13%
2
7%
2
6%
10
8%
29
8%
4
13%
1
3%
3
10%
2
7%
10
8%
1
4%
3
11%
1
3%
1
3%
6
5%
2
7%
1
3%
0
0%
4
13%
7
6%
23
6%
0
0%
1
3%
1
3%
1
3%
3
2%
1
4%
1
4%
4
13%
3
10%
9
8%
1
3%
1
3%
0
0%
5
16%
7
6%
19
5%
7
23%
13
41%
13
42%
17
57%
50
40%
13
46%
8
29%
11
37%
13
45%
45
39%
10
33%
16
53%
18
62%
10
32%
54
45%
149
42%
4
13%
2
6%
3
10%
1
3%
10
8%
4
14%
5
18%
1
3%
3
10%
13
11%
2
7%
1
3%
2
7%
1
3%
6
5%
29
8%
5
16%
4
13%
3
10%
0
0%
12
10%
2
7%
2
7%
4
13%
3
10%
11
10%
5
17%
2
7%
3
10%
3
10%
13
11%
36
10%
10
32%
10
31%
4
13%
3
10%
27
22%
6
21%
7
25%
6
20%
5
17%
24
21%
8
27%
5
17%
4
14%
6
19%
23
19%
74
21%
5
16%
3
9%
8
26%
9
30%
25
20%
3
11%
6
21%
8
27%
5
17%
22
19%
5
17%
6
20%
2
7%
11
35%
24
20%
71
20%
16
52%
19
59%
19
61%
18
60%
72
58%
19
68%
15
54%
16
53%
19
66%
69
60%
17
57%
19
63%
23
79%
14
45%
73
61%
214
60%
10
32%
10
31%
4
13%
3
10%
27
22%
6
21%
7
25%
6
20%
5
17%
24
21%
8
27%
5
17%
4
14%
6
19%
23
19%
74
21%
31
100%
32
100%
31
100%
30
100%
124
100%
28
100%
28
100%
30
100%
29
100%
115
100%
30
100%
30
100%
29
100%
31
100%
120
100%
359
100%
26
84%
29
91%
23
74%
21
70%
99
80%
25
89%
22
79%
22
73%
24
83%
93
81%
25
83%
24
80%
27
93%
20
65%
96
80%
288
80,2%
Показатель качества на уровне начального общего образования по итогам 2023 – 2024 учебного
года составил 80,2% (диаграмма 1), что на 1% выше показателя качества за прошлый учебный год.
Как видно из диаграммы показатель качества по итогам промежуточных аттестаций за I, II, III
и IV четверти не были стабильными. Кроме того, эти показатели гораздо ниже показателя за год. При
этом заметна существенная разница в динамике показателей качества в учебных периодах, когда
промежуточная аттестация проводилась по триместрам и по четвертям. Более стабильными
показатели качества в условиях разбиения учебного года на триместры. Такой режим подготовки к
19
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
промежуточной аттестации позволяет обучающимся своевременно обнаружить и ликвидировать
учебные дефициты.
Диаграмма 1
Качество на уровне начального общего образования
2023 - 2024 учебный год
82%
80%
79%
80%
78%
76%
74%
74%
72%
71%
72%
69%
70%
68%
66%
64%
62%
I четверть
2022-2023
II четверть
III четверть
IV четверть
год
Наиболее продуктивным учебным периодом в 2023-2024 учебном году стала II четверть. В III
четверти показатель качества снизился на 5% по сравнению со II четвертью. В IV учебной четверти
показатель качества немного повысился. Тем не менее самое плодотворное время для
образовательного процесса не было использовано эффективно, так как III четверть самая длинная.
Дети испытывали усталость. Кроме того, на этот период пришелся пик заболеваемости ОРВИ.
На диаграмме 2 представлены данные по уровням достижения образовательного стандарта
учащимися начального общего образования:
Диаграмма 2
Уровни достижения ФГОС
Начальное общее образование
2023 - 2024 учебный год
61%
60%
28%
Оптимальный уровень стандарта
I четверть
год
IV четверть
III четверть
II четверть
I четверть
год
IV четверть
III четверть
II четверть
11%
16%
14%
15%
21%
год
20%
Базовый уровень стандарта
56%
IV четверть
30%
56%
III четверть
26%
57%
II четверть
28%
I четверть
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Расширенный уровень стандарта
74 ученика начальной школы (21%) закончили учебный год на одни пятерки:
20
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Этот показатель был самым низким в I учебной четверти (11%), а в остальных учебных
периодах менялся незначительно. Самый высокий (16%) – во II учебной четверти. Следует отметить,
что годовой показатель расширенного уровня превышает все аналогичные показатели за учебные
периоды.
214 учеников уровня НОО (60%) закончили учебный год на «4» и «5». Этот показатель наиболее
стабильный в течение года. Динамика происходила, как за счет увеличения показателя «базовый
уровень», так и за счет показателя «расширенный уровень». Из этих 214-ти учеников начальной школы
с одной четверкой закончили учебный год 29 человек (8%) и с двумя четверками 36 человек (10%).
71 обучающихся начальной школы (20%) имеют по итогам учебного года тройки по отдельным
предметам учебного плана. Из них 23 ученика (6%) и 19 учеников (5%) имеют соответственно одну и
две тройки.
Представленные на диаграммах 1 и 2 данные промежуточной аттестации за 2023-2024 учебный
год свидетельствуют о снижении показателя качества в III и IV четвертях. Это подтверждает вывод о
необходимости организации образовательного процесса по триместрам, что позволит обучающимся
своевременно ликвидировать учебные дефициты, получать большее количество оценок в течение
учебного периода, а педагогам эффективнее распределять учебный материал с учетом сложности
содержания и времени, необходимого на его освоение.
Сравнение показателей качества по параллелям на уровне начального общего
образования
На диаграмме 3 представлены результаты за 2023 – 2024 учебный год по параллелям уровня
начального общего образования.
Диаграмма 3
Качество образования
Начальное общее образование
2023 - 2024 учебный год
80%
81%
80%
год
IV четверть
67%
65%
69%
III четверть
69%
II четверть
67%
I четверть
74%
73%
74%
76%
77%
73% 77%
76%
2022-2023
0%
10%
20%
Параллель 4-х классов
30%
40%
50%
Параллель 3-х классов
60%
70%
80%
84%
90%
Параллель 2-х классов
21
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
параллель 2-х классов: показатель качества на параллели 2-х классов за год составит 80%. Этот
показатель был стабильным первые две четверти учебного года (77%), в III четверти он снизился на
3%, а в IV четверти упал до 67%. IV четверть самая короткая, за счет большого количества
праздничных дней. Младшим школьникам сложно организовать учебную деятельность. Проведение
промежуточной аттестации по триместрам позволит ликвидировать эту проблему.
параллель 3-х классов: показатель качества на параллели 3-х классов по итогам года составил
81%, что на 3% ниже аналогичного показателя за прошлый учебный год. Своего минимума этот
показатель достиг в III учебной четверти, в IV четверти сравнялся с аналогичным показателем I
четверти. Годовой показатель превышает аналогичные показатели за учебные периоды.
параллель 4-х классов: показатель качества на параллели 4-х классов самый высокий на уровне
НОО: по итогам учебного года он составил 80%. Это значение превышает аналогичный показатель
данной параллели за прошлый учебный год. В течение всего учебного года показатель качества
дважды (II и III четверти) падал ниже 70%. Годовой показатель превышает показатели качества по
учебным периодам.
Представленные данные позволяют сделать вывод, что наибольшее снижение показателя
качества в III четверти наблюдается на всех параллелях уровня НОО. В IV четверти резкое снижение
показателя качества произошло на второй параллели.
На диаграмме 4 представлены сравнительные по параллелям НОО показатели освоения ФГОС
по уровням: базовый, оптимальный и расширенный.
Диаграмма 4
Базовый уровень
стандарта
Оптимальный
уровень
стандарта
Расширенный
уровень
стандарта
Уровень достижения ФГОС
Начальное общее образование
2023 - 2024 учебный год
год
22%
IV четверть
21%
17%
III четверть
14%
19%
14%
14%
18%
9%
II четверть
17%
20%
I четверть
15%
13% 6%
год
12%
58%
IV четверть
60%
50%
III четверть
60%
II четверть
60%
I четверть
61%
год
20%
IV четверть
56%
56%
57%
60%
19%
61%
20%
33%
26%
III четверть
II четверть
23%
24%
I четверть
23%
27%
20%
60%
50%
26%
0%
61%
59%
26%
31%
40%
Параллель 2-х классов
34%
31%
33%
60%
80%
100%
Параллель 3-х классов
120%
140%
160%
180%
Параллель 4-х классов
Как видно из диаграммы самая большая доля отличников по итогам года на параллели 2-х
классов (22%), но этот показатель был ниже по учебным периодам, что свидетельствует о том, что не
все годовые отличники имели одни пятерки в течение всего учебного года. Аналогичная ситуация
22
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
просматривается и на параллели 3-х и 4-х классов. Это позволяет сделать вывод о том, что на уровне
начального общего образования необходимо усилить работу по сопровождению потенциальных
отличников в течение всех учебных периодов, причем программа сопровождения должна
предусматривать обучение приемам саморегуляции.
Этот вывод подтверждают и данные показателей «Оптимальный уровень» и «Базовый
уровень»: изменение этих показателей в течение года составлял ±6% – 13%. Такая резкая динамика
связана также с календарным графиком. Разбитым на четверти. Изменение этих показателей в течение
учебного года в условиях проведения промежуточной аттестации по триместрам более мягкое.
Кроме того, необходимо проанализировать динамику успеваемости обучающихся, имеющих по
итогам каждого учебного периода 1-2 тройки; 1-2 четверки.
Показатель качества по предметам на уровне начального общего образования
На диаграмме 5 представлены данные показателя качества по предметам на уровне начального
общего образования в 2023-2024 учебном году. Как видно из диаграммы, самым сложным для
обучающихся начальной школы стал учебный предмет «русский язык». Показатель качества по
русскому языку составил 82%. Также для обучающихся начальной школы трудными при освоении
были предметы «математика» (83%) и английский язык (85%). По остальным предметам учебного
плана показатели качества выше 90%.
Диаграмма 5
Качество по предметам
Начальное общее образование, 2023 - 2024 учебный год
Физкультура
99%
Технология
100%
Искусство
99%
Музыка
100%
Окружающий мир
91%
Математика
83%
Английский язык
87%
Литературное чтение
96%
Русский язык
50%
82%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
На диаграмме 6 представлена информация о динамике изменения показателей качества по
предметам учебного плана в течение всего учебного года.
Из диаграммы видно, что самыми трудными в освоении по итогам года для учеников начальной
школы стали предметы «математика» (в III учебной четверти показатель качества опускался до
значения 77%) и «русский язык (в III учебной четверти показатель качества опускался до значения
78%). По остальным предметам учебного года показатель качества был стабильным. Отсюда следует,
что снижение общего показателя в III четверти связано с неудобным для обучающихся календарным
учебным графиком, а также с неэффективной системой сопровождения обучающихся.
23
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 6
Динамика качества по предметам
Начальное общее образование, 2023 - 2024 учебный год
Физкультура
98%
98%
Технология
100%
100%
99%
100%
Искусство
100%
100%
100%
99%
Музыка
100%
100%
100%
100%
Окружающий мир
94%
Математика
94%
78%
Английский язык
91%
Литературное чтение
96%
Русский язык
87%
95%
79%
I триместр
83%
90%
97%
100%
91%
77%
90%
50%
99%
92%
83%
81%
0%
99%
96%
78%
150%
200%
II триместр
82%
250%
III триместр
300%
350%
400%
год
Данные о резерве повышения качества на уровне начального общего образования
Для оценки перспективности повышения показателя качества на уровне начального общего
образования, проанализируем более подробно динамику показателя «Количество учащихся, имеющих
по результатам промежуточной аттестации одну тройку» (диаграммы 7 – 9).
Как видно из диаграммы 7 общее количество обучающихся, имеющих по итогам 2023-2024
учебного года на уровне НОО одну тройку, составляет 23 человек (6%). Наибольшее количество таких
учеников наблюдалось в IV учебной четверти (42 человека) и в III учебной четверти (41 человек).
Диаграмма 7
Количество учащихся, имеющих по результатам промежуточной аттестации одну тройку
Начальное общее образование
2023 - 2024 учебный год
50
40
41
34
42
33
30
23
20
10
0
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
год
На диаграмме 8 представлены данные о количестве обучающихся, имеющих одну тройку по
итогам промежуточных аттестаций в течение года по параллелям. Как видно из диаграммы больше
всего по итогам года таких учеников на параллели 2-х классов. Максимального значения этот
показатель достиг в IV четверти.
24
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 8
Количество учащихся, имеющих по результатам промежуточной аттестации одну тройку
Начальное общее образование
2023 - 2024 учебный год
12
Параллель 4-х классов
12
15
Параллель 3-х классов
11
7
Параллель 2-х классов
0
16
10
10
I четверть
12
13
20
II четверть
12
7
13
6
17
30
40
III четверть
IV четверть
10
50
60
год
На параллелях 3-х и 4-х классов количество обучающихся, имеющих по результатам ПА одну
тройку по итогам года сократилось значительно. Это означает, что 7-8% обучающихся этих
параллелей имеют нестабильные результаты по отдельным предметам в разные учебные периоды, что
требует выработки специальных педагогических приемов сопровождения таких обучающихся.
На диаграмме 9 представлен состав предметов, по которым обучающиеся имеют одну тройку.
По итогам года – это русский язык и математика (по 10 человек), английский язык (2 человека) и
окружающий мир (1 человек). По математике таких детей было много в I и III учебной четвертях, что
свидетельствует о наличие трудных тем для освоения обучающимися программы по математике
именно в эти учебные периоды. Наличие единственной тройки по физической культуре в первых трех
четвертях требует дополнительного анализа для выявления причин такого результата.
Диаграмма 9
25
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Предметы, по которым учащиеся имеют одну тройку
Начальное общее образование
2023 - 2024 учебный год
25
22
20
16
21
17
14
15
10
14
10
10
10
10
10
5
3
1
4
2
2
2
0
1
0
1
2
1
0
0
0
Русский язык
Английский язык
I четверть
Математика
II четверть
Окружающий мир
III четверть
IV четверть
Физкультура
год
Результаты Всероссийских проверочных работ на уровне НОО
На диаграмме 10 представлены сравнительные результаты ВПР-2024 и результаты
промежуточной аттестации за III учебную четверть.
Диаграмма 10
Соотношение результатов ВПР и результатов промежуточной аттестации
120%
100%
88% 91%
99%
93%
76%
80%
81%
60%
40%
20%
0%
0%
1%
0%
0%
Ниже базового
Качество
ВПР
Русский язык
1%
0%
Ниже базового
Качество
ПА
Математика
Окружающий мир
Как видно из диаграммы результаты, полученные учениками 4-х классов на ВПР выше, чем
результаты промежуточной аттестации по предметам в III учебной четверти:
по русскому языку показатель качества выше на 12%;
по математике – на 10%;
по окружающему миру – на 6%.
Из диаграммы 11, на которой представлены данные о сравнении отметок за ПА и ВПР, можно
увидеть, что 68% обучающихся 4-х классов подтвердили свою отметку по русскому языку, получив
аналогичную на ВПР. 26% получили отметку выше, чем на ПА и только 6% понизили свой результат.
26
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 11
Соотношение отметок за ВПР и промежуточной аттестации
80%
70%
68%
60%
60%
55%
50%
36%
40%
26%
30%
30%
20%
6%
10%
0%
Подтвердили
Русский язык
Повысили результат
Математика
10%
10%
Понизили результат
Окружающий мир
По математике подтвердили свою отметку 55% четвероклассников, 36% получили более
высокий балл, чем на ПА, 10% понизили свой результат.
По окружающему миру: 60% учеников подтвердили свою отметку, 30% - повысили результат
и 10% понизили.
Данные представленных диаграмм свидетельствуют о том, что при реализации
образовательных программ НОО по русскому языку, математике и окружающему миру реализуется
заложенная в содержание программ линия обучения функциональной грамотности.
Система оценивания, построенная на принципах критериальной оценки результатов освоения
обучающимися образовательной программы НОО, объективна.
Рейтинг классов уровня начального общего образования
На диаграмме 12 представлена информация о динамике показателя качества по каждому классу
уровня начального общего образования в 2023-2024 учебном году, выстроенные по возрастанию
показателя качества.
Как видно из диаграммы самый низкий показатель качества на уровне НОО у 4А класса:
показатель качества 65%. Причем это единственный класс на уровне НОО, у которого процент
обучающихся, закончивших учебный год без троек ниже 70%. Следует отметить, что у данного класса
наблюдается положительная динамика показателя качества в течение учебного года. Самая сложная
для этих обучающихся I четверть. Адаптационный период после длительных летних каникул проходил
сложно.
Далее по рейтингу 2Г класс (70%), хотя присутствует отрицательная динамика в течение всего
учебного года, ниже 70%, а в IV четверти ниже 60%. Это свидетельствует о необходимости
корректировки программы сопровождения обучающихся со стороны классного руководителя.
27
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
У 3В класса годовой показатель качества составил 73%. Но, как и во 2Г классе наблюдается
отрицательная динамика в течение всего учебного года с показателями ниже 70%, а в III и IV четвертях
– ниже 60%. Рекомендации те же, что и для классного руководителя 2Г класса.
2В класс имеет годовой показатель 74%, но наблюдается резкое снижение показателя качества
в III и IV четвертях: соответственно до 68% и 58%.
У 3Б класса годовой показатель качества составил 79%. И этот показатель был стабильным в
течение всего учебного года, за исключением II учебной четверти, когда он падал до 68%.
В 4Б классе годовой показатель качества достиг отметки 80%. Но, в течение года 13% учеников
этого класса показывали нестабильные результаты, что свидетельствует о необходимости усиления
работы по сопровождению обучающихся в течение каждого учебного периода.
Следующие по возрастающему рейтингу 3Г и 4А классы (годовой показатель качества 83%).
При этом показатель качества в 3Г классе был стабильным в течение всего учебного года, а в 4А –
показатель качества был нестабильным, что свидетельствует о неэффективной работе по программе
сопровождения.
2А класс также достиг высоких результатов (годовой показатель качества 84%). В течение года
этот показатель имел положительную динамику, за исключением последней IV четверти.
3А класс на третьей ступени рейтинга среди классов начальной школы с показателем качества
89%. При этом показатель был стабильно высоким в течение всего учебного года, с небольшим
понижением в III учебной четверти из-за объективных причин, связанных с повышенным уровнем
заболеваемости ОРВИ.
Диаграмма 12
Рейтинг качества на уровне начального общегто образования
2023 - 2024 учебный год
4Г
48%
55%
55%
2Г
63%
63%
3В
60%
67%
61%
60%
65%
53%
53%
70%
53%
73%
2В
77%
3Б
71%
68%
71%
75%
4Б
69%
69%
77%
67%
3Г
76%
4А
69%
2А
77%
77%
68%
79%
58%
76%
72%
86%
89%
75%
2Б
88%
84%
84%
4В
83%
50%
100%
I четверть
200%
II четверть
83%
84%
82%
89%
88%
69%
150%
83%
68%
3А
0%
80%
80%
84%
79%
79%
83%
60%
81%
74%
91%
90%
250%
III четверть
93%
300%
350%
IV четверть
400%
450%
год
28
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
У 2Б класса показатель качества по итогам года составил 91%. Этот показатель был высоким и
стабильным в течение всего учебного года.
Самый высокий годовой показатель у 4В класса (93%). Но, он не был стабильным в течение
учебного года, во II учебной четверти падал до 79%, а в III – до 69%. То есть каждый четвертый
ученик данного класса требует внимания со стороны классного руководителя при реализации
программы сопровождения.
Следует отметить, что показатели качества во всех классах НОО выше 64%, это подтверждает
эффективность кропотливой работы педагогов начальной школы по сохранению показателя качества
освоения образовательной программы НОО на высоком уровне.
Выводы:
1. Показатель качества по итогам 2023 – 2024 учебного года составил 80,2%, что на 1% выше
показателя качества за прошлый учебный год.
2. Наиболее продуктивным учебным периодом в 2023-2024 учебном году стала II учебная
четверть. Наименее продуктивной - III учебная четверть, по итогам которой показатель
качества снизился на 5% по сравнению со II четвертью. Кроме того, эти показатели гораздо
ниже показателя за год. При этом заметна существенная разница в динамике показателей
качества в учебных периодах, когда промежуточная аттестация проводилась по триместрам и
по четвертям. Более стабильными показатели качества в условиях разбиения учебного года на
триместры. Такой режим подготовки к промежуточной аттестации позволяет обучающимся
своевременно обнаружить и ликвидировать учебные дефициты.
3. Количество обучающихся НОО, которые окончили учебный год на одни пятерки составило 74
человека (21%).
4. 214 человек (60%) закончили учебный год на «4» и «5». Этот показатель наиболее стабильный
в течение года. Динамика происходила, как за счет увеличения показателя «базовый уровень»,
так и за счет показателя «расширенный уровень». Из этих 214-ти учеников начальной школы с
одной четверкой закончили учебный год 29 человек (8%) и с двумя четверками 36 человек
(10%).
5. 71 человек (20%) имеют по итогам учебного года тройки по отдельным предметам учебного
плана. Из них 23 ученика (6%) и 19 учеников (5%) имеют соответственно одну и две тройки.
6. Показатель качества на параллели 4-х классов самый высокий на уровне НОО: по итогам
учебного года он составил 80%. Это значение превышает аналогичный показатель данной
параллели за прошлый учебный год. В течение всего учебного года показатель качества дважды
(II и III четверти) падал ниже 70%.
Самые стабильные показатели качества были на параллели 3-х классов. Хотя и там
наблюдается снижение в III учебной четверти.
На параллели 2- классов показатель качества был стабильным первые две четверти учебного
года, в III четверти он снизился на 3%, а в IV четверти упал до 67%. IV четверть самая
короткая, за счет большого количества праздничных дней. Младшим школьникам сложно
организовать учебную деятельность
Представленные данные позволяют сделать вывод, что снижение показателя качества в III
четверти наблюдается на всех параллелях уровня НОО. В IV четверти резкое снижение
показателя качества произошло на второй параллели. Сравнивая эти данные с аналогичными
за прошлый учебный год, можно сделать вывод, что разбиение учебного года на четверти
менее эффективно, нежели разбиение учебного года на триместры. Проведение
29
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
промежуточной аттестации по триместрам позволит ликвидировать многие выявленные
проблемы.
7. Динамика изменения показателя «Расширенный уровень стандарта» свидетельствует о том, что
на уровне начального общего образования необходимо усилить работу по сопровождению
потенциальных отличников в течение всех учебных периодов, причем программа
сопровождения должна предусматривать обучение приемам саморегуляции. Этот вывод
подтверждают и данные показателей «Оптимальный уровень» и «Базовый уровень»: изменение
этих показателей в течение года составлял ±6% – 13%.
8. Самым сложным для обучающихся начальной школы стал учебный предмет «русский язык».
Показатель качества по русскому языку составил 82%. Также для обучающихся начальной
школы трудными при освоении были предметы «математика» (83%) и английский язык (85%).
По остальным предметам учебного плана показатели качества выше 90%.
9. Общее количество обучающихся, имеющих по итогам 2023-2024 учебного года на уровне НОО
одну тройку, составляет 23 человек (6%). Наибольшее количество таких учеников наблюдалось
в IV учебной четверти (42 человека) и в III учебной четверти (41 человек).
10. Сравнение результатов Всероссийских контрольных работ с результатами промежуточной
аттестации в III учебной четверти позволяют сделать вывод о том, что при освоении
образовательных программ НОО по русскому языку, математике и окружающему миру
реализуется заложенная в содержание программ линия обучения функциональной
грамотности.
11. Система оценивания, построенная на принципах критериальной оценки результатов освоения
обучающимися образовательной программы НОО, объективна».
12. Показатели качества во всех классах НОО выше 64%, это подтверждает эффективность
кропотливой работы педагогов начальной школы по сохранению показателя качества освоения
образовательной программы НОО на высоком уровне.
Рекомендации:
1. При разработке рабочих программ учебных курсов и графика контрольно-оценочных процедур
на новый учебный год учесть данные анализа результатов учебного года, в то числе факт
снижения познавательной активности школьников и их работоспособности в последний месяц
учебного года (с большим количеством праздничных дней).
2. В календарном учебном графике на 2024-2025 учебный год предусмотреть разбиение учебного
года не на четверти, а на триместры с проведение промежуточной аттестации по окончании
каждого учебного периода.
3. Составить списки обучающихся, имеющих по итогам каждого учебного периода 1-2 тройки; 12 четверки и проанализировать изменение этих показателй в динамике.
4. Обозначить конкретный план мероприятий по сопровождению групп «резерва» как
относительно показателя «расширенный уровень», так и относительно показателя
«Оптимальный уровень.
5. При планировании содержания изучаемого учебного материала учитывать факторы, связанные
с периодами снижения и повышения работоспособности обучающихся.
6. Заместителю директора по УВР на уровне начального общего образования организовать
групповую рефлексию по итогам анализа результатов качества образования с точки зрения
внедрения в образовательный процесс технологий, обеспечивающих сохранение
психоэмоциональной стабильности у всех участников образовательных отношений.
7. Классным руководителям 1 - 4 классов учесть данные анализа образовательной деятельности
за год по каждому классу при планировании педагогического мониторинга и программ
сопровождения обучающихся при освоении программ НОО 2023-2024 учебном году.
30
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
31
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
31
Параллель
6-х классов
94
7 А класс
30
7 Б класс
30
7 В класс
30
Параллель
7-х классов
90
8 А класс
28
8 Б класс
29
8 В класс
32
Параллель
8-х классов
89
9 А класс
29
9 Б класс
28
9 В класс
30
Параллель
9-х классов
Основная
школа
87
455
Процент качества
6 В класс
Процент
успеваемости
32
Оптимальный
уровень
стандарта
Расширенный
уровень
стандарта
6 Б класс
31
Базовый уровень
стандарта
95
Успевают на "5"
Параллель
5-х классов
6 А класс
Успевают с двумя
"4"
31
Успевают с одной
"4"
5 В класс
Успевают на "4" и
"5"
32
Успевают с двумя
"3"
5 Б класс
Успевают с одной
"3"
32
Успевают на "3"
5 А класс
Неуспевающие
ОШ
2023-2024
учебный
год
Количество
учащихся
5.1.2. Результаты образования и их соответствие требованиям ФГОС в 2023 – 2024
учебном году на уровне основного общего образования
Результаты промежуточной аттестации в 2023 – 2024 учебном году на уровне ООО
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
1
3%
4
13%
1
3%
6
6%
4
13%
3
9%
2
6%
9
10%
4
13%
4
13%
5
17%
13
14%
4
14%
4
14%
1
3%
9
10%
8
28%
2
7%
2
7%
12
14%
49
11%
3
9%
4
13%
4
13%
11
12%
3
10%
3
9%
2
6%
8
9%
2
7%
1
3%
1
3%
4
4%
2
7%
3
10%
1
3%
6
7%
1
3%
1
4%
3
10%
5
6%
34
7%
1
3%
1
3%
1
3%
3
3%
2
6%
0
0%
1
3%
3
3%
2
7%
0
0%
3
10%
5
6%
1
4%
4
14%
2
6%
7
8%
1
3%
2
7%
1
3%
4
5%
22
5%
12
38%
11
34%
15
48%
38
40%
10
32%
16
50%
11
35%
37
39%
12
40%
16
53%
18
60%
46
51%
11
39%
15
52%
17
53%
43
48%
17
59%
11
39%
17
57%
45
52%
209
46%
2
6%
0
0%
3
10%
5
5%
1
3%
2
6%
2
6%
5
5%
1
3%
2
7%
2
7%
5
6%
2
7%
0
0%
5
16%
7
8%
0
0%
2
7%
0
0%
2
2%
24
5%
5
16%
3
9%
2
6%
10
11%
2
6%
1
3%
5
16%
8
9%
1
3%
2
7%
0
0%
3
3%
1
4%
0
0%
0
0%
1
1%
0
0%
1
4%
0
0%
1
1%
23
5%
8
25%
9
28%
5
16%
22
23%
9
29%
7
22%
8
26%
24
26%
8
27%
5
17%
1
3%
14
16%
7
25%
3
10%
6
19%
16
18%
2
7%
9
32%
7
23%
18
21%
94
21%
5
16%
9
28%
6
19%
20
21%
9
29%
6
19%
5
16%
20
21%
8
27%
5
17%
9
30%
22
24%
7
25%
11
38%
4
13%
22
25%
10
34%
5
18%
6
20%
21
24%
105
23%
19
59%
14
44%
20
65%
53
56%
13
42%
19
59%
18
58%
50
53%
14
47%
20
67%
20
67%
54
60%
14
50%
15
52%
22
69%
51
57%
17
59%
14
50%
17
57%
48
55%
256
56%
32
100%
32
100%
31
100%
95
100%
31
100%
32
100%
31
100%
94
100%
30
100%
30
100%
30
100%
90
100%
28
100%
29
100%
32
100%
89
100%
29
100%
28
100%
30
100%
87
100%
455
100%
27
84%
23
72%
25
81%
75
79%
22
71%
26
81%
26
84%
74
79%
22
73%
25
83%
21
70%
68
76%
21
75%
18
62%
28
88%
67
75%
19
66%
23
82%
24
80%
66
76%
350
77%
8
25%
9
28%
5
16%
22
23%
9
29%
7
22%
8
26%
24
26%
8
27%
5
17%
1
3%
14
16%
7
25%
3
10%
6
19%
16
18%
2
7%
9
32%
7
23%
18
21%
94
21%
Показатель качества на уровне основного общего образования по итогам 2023 – 2024
учебного года составил 77% (диаграмма 1), что на 2% ниже аналогичного показателя за прошлый
учебный год.
Показатель качества за год выше на 10% самого высокого показателя за все учебные периоды
2023-2024 учебного года.
Наблюдается снижение показателя в каждом учебном периоде, начиная с I учебной четверти
(67%) до IV учебной четверти (52%). Каждый учебный период завершался с показателем качества на
3% ниже, чем предыдущий. В последней учебной четверти показатель качества вообще упал на 9%.
32
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 1
Данные диаграммы 1 свидетельствуют о неэффективности проведения промежуточной
аттестации по четвертям. Наличие большого количества мероприятий в рамках внеурочной
деятельности (ВсОШ, интеллектуальные конкурсы и игры, подготовка к ним), а также количество
праздничных дней (особенно в последнем учебном периоде) не дает возможности накопить
достаточное количество результатов за оценочные процедуры, влияющие на итоговую отметку за
промежуточную аттестацию. В этом основная причина снижения показателя качества.
Этот вывод подтверждается и данными следующих показателей мониторинга результатов
промежуточной аттестации.
На диаграмме 2 представлены данные по уровням достижения образовательного стандарта
учащимися основного общего образования:
Диаграмма 2
33
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
94 человека (21%) окончили учебный год на одни пятерки и достигли расширенного уровня
освоения ФГОС ООО. Этот показатель своего максимального значения достиг только по итогам года,
в разные учебные периоды он колебался от 10% до 13%. Обучающиеся, которые окончили учебный
год на отлично, награждаются Похвальным листом «За отличные успехи в учении»:
256 человека (56%) окончили учебный год на «4» и «5». При этом 24 обучающихся уровня ООО
(5%) имеют по результатам промежуточной аттестации за год одну четверку и 23 обучающихся (5%)
– две четверки.
105 человека (23%) имеют по итогам года тройки. Доля таких учеников по сравнению с I
четвертью уменьшилась на 9%, а по сравнению со IV четвертью – на 22%. Это подтверждает наличие
проблемы неэффективности проведения промежуточной аттестации по четвертям.
Сравнение показателей качества на каждой параллели уровня основного общего
образования
Диаграмма 3
Качество образования
Уровень основного общего образования
2023 - 2024 учебный год
77%
52%
Основная школа
61%
64%
67%
76%
56%
59%
61%
59%
Параллель 9-х классов
45%
Параллель 8-х классов
75%
51%
60%
71%
76%
51%
56%
55%
60%
Параллель 7-х классов
57%
Параллель 6-х классов
52%
Параллель 5-х классов
0%
10%
год
20%
IV четверть
30%
III четверть
40%
50%
II четверть
60%
79%
69%
76%
70%
79%
69%
70%
77%
70%
80%
I четверть
На диаграмме 3 представлены данные о показателях качества освоения ФГОС ООО каждой
параллели основной школы.
Анализируя сравнительную диаграмму показателя качества за 2023-2024 учебный год на
уровне основного общего образования (Диаграмма 3), можно констатировать следующее.
На всех параллелях основной школы наблюдается резкое снижение показателя качества в IV
учебной четверти, что подтверждает выводы, сделанные выше о целесообразности проведения
промежуточной аттестации по триместрам, а не по четвертям. В IV учебной четверти целый месяц
34
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
(апрель, частично май) проводится независимая оценка качества образования в виде Всероссийских
проверочных работ, поэтому проведение промежуточной аттестации в этот учебный период является
дополнительной нагрузкой для обучающихся, что приводит к снижению показателя качества.
Кроме того, на всех параллелях наблюдается резкое повышение годового показателя качества
по сравнению с аналогичными показателями за учебные четверти, что также подтверждает
неэффективность графика проведения промежуточной аттестации по четвертям. Обучающиеся не
успевают накопить текущих отметок для успешного прохождения промежуточной аттестации за
короткие учебные периоды. К тому же эти периоды неравномерны по времени и по насыщенности
интеллектуальной внеурочной деятельностью.
Кроме того, по данным диаграммы 3 можно определить периоды наивысшей познавательной
активности для каждой параллели:
так для параллелей 5-х, 7-х и 8-х классов наиболее успешной стала первая учебная четверть;
для параллелей 6-х и 9-х классов – II учебная четверть.
На диаграмме 4 представлены сравнительные результаты качества достижения ФГОС ООО по
уровням: базовый, оптимальный и расширенный.
Диаграмма 4
Базовый
уровень
стандарта
Оптимальный
уровень
стандарта
Расширенный
уровень
стандарта
Уровень достижения ФГОС
Основное общее образование
2023 - 2024 учебный год
23%
26% 16% 18% 21%
год
3%9%
IV четверть 8%13%4%
III четверть 19% 17% 7%6%10%
II четверть 18% 17% 18% 13% 14%
I четверть 14% 17% 11%12% 15%
56%
53%
60%
57%
год
43%
45%
47%
42%
47%
IV четверть
51%
52%
39%
45%
48%
III четверть
52%
59%
39%
46%
47%
II четверть
64%
53%
48%
58%
I четверть
21% 21% 24%
25%
24%
год
46%
36%
48%
53%
44%
IV четверть
31%
29%
54%
49%
41%
III четверть
29%
24%
43%
40%
39%
II четверть
22%
30%
40%
29%
41%
I четверть
0%
Параллель 5-х классов
50%
Параллель 6-х классов
100%
150%
Параллель 7-х классов
200%
Параллель 8-х классов
55%
44%
250%
300%
Параллель 9-х классов
Как видно из диаграммы доля отличников за разные учебные периоды менялась. Стабильных
показателей по данному критерию нет ни в одной параллели, что, тем не менее, не говорит об
отсутствии у мотивированных учеников навыков самоконтроля и саморегуляции. Эти показатели
лишь свидетельствуют о том, что ученики, мотивированные на высокий результат, также активно
участвуют во внеурочных интеллектуальных программах. Поэтому график промежуточной
аттестации по четвертям, а не по триместрам значительно ограничивает возможности текущего
оценивания, на основе которого и проводится промежуточная аттестация по учебным периодам. Если
учебный период короткий, к тому же насыщен различными интеллектуальными событиями
35
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
(олимпиады, конкурсы, конференции), то обучающиеся не успевают набрать необходимое количество
текущих оценок для получение высокого результата. Такая возможность появляется при увеличении
длительности учебного периода.
Этот вывод относится и к показателям «Оптимальный уровень стандарта» и «Базовый уровень
стандарта». В условиях равномерного разбиения учебного года на одинаковые учебные периоды (по
три месяца каждый) более эффективно регламентируется не только порядок ликвидации
образовательных дефицитов, но и дает возможность обучающимся проявить себя, как в урочной, так
и во внеурочной интеллектуальной деятельности.
Показатель качества по предметам на уровне основного общего образования
На диаграмме 5 представлены данные показателя качества по предметам на уровне основного
общего образования в 2023-2024 учебном году.
Данные этой диаграммы свидетельствуют о том, что уровень освоения образовательных
программ по всем предметам учебного плана основного общего образования остается высоким: от 86%
и выше. Это свидетельствует о высоком уровне освоения образовательной программы ООО
обучающимися 5-9 классов.
Годовой показатель качества по всем предметам выше 80%. Наиболее сложным для освоения
образовательных программ основного общего образования на высоком уровне для гимназистов
остаются математика (86% качества) и иностранный язык (английский (88%). По всем остальным
предметам учебного годовой показатель качества выше 90%.
Диаграмма 5
Качество по предметам
Основное общее образование, 2023 - 2024 учебный год
ОБЖ
Физическая культура
Технология
МХК
ИЗО
Музыка
Химия
Физика
Биология
География
Обществознание
История
Информатика
Математика
Иностранный язык (английский)
Литература
Русский язык
99%
100%
99%
100%
100%
100%
95%
92%
91%
95%
96%
90%
97%
86%
88%
96%
91%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
На диаграмме 6 представлена динамика изменения показателей качества по предметам
учебного плана ООО по учебным периодам. Эта диаграмма лишь подтверждает выводы, сделанные в
предыдущих разделах аналитической записки.
Как видно из диаграммы 6 значительное снижение показателей качества в III и IV четвертях
наблюдается по основным учебным предметам: русский язык, математика иностранный язык
36
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
(английский). По остальным предметам учебного плана показатели качества менялись незначительно.
Это означает, что обучающимися осваиваются учебные программы на хорошем уровне, но в условиях
неравномерных учебных периодов и степени их загруженности проектами внеурочной деятельности,
не все учебные предметы возможно держать на контроле и саморегуляции самим обучающимся.
Диаграмма 6
Представленные данные также подсказывают направления при организации образовательной
деятельности обучающихся основного общего образования в новом учебном году: перейти на график
промежуточной аттестации по триместрам, а не по четвертям.
Данные о резерве повышения качества основного общего образования
Для оценки перспективности повышения показателя качества на уровне основного общего
образования, проанализируем данные показателя «Количество учащихся, имеющих по результатам
промежуточной аттестации одну тройку» (диаграммы 7 – 9).
Диаграмма 7
37
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Всего на уровне основного общего образования 34 обучающихся основной школы (7%)
закончили учебный с одной тройкой (диаграмма 7) и 22 обучающихся (5%) – с двумя тройками.
Наибольшее количество таких обучающихся было в III четверти. Эта четверть самая
продолжительная по времени и именно на этот учебный период упал пик заболеваемости сезонными
ОРВИ.
На диаграмме 8 показано количество обучающихся, имеющих по итогам промежуточной
аттестации одну троку по параллелям уровня ООО в динамике.
Как видно из диаграммы 8 количество самое большое число обучающихся, имеющих одну
тройку за 202-2024 учебный год, на параллели 5-х классов (1человек – 12% всех пятиклассников).
Меньше всего – на параллели 7-х классов (4 человека – 4%).
Диаграмма 8
Это подтверждает вывод о том, что разные учебные периоды связаны со значительным
функциональным напряжением регуляторных систем большинства школьников, выраженной низкой
и неустойчивой работоспособностью. У большинства обучающихся на уровне основного общего
образования наблюдается состояние снижения познавательной активности, когда учебная
деятельность, умственное напряжение достигается большой «физиологической ценой».
На диаграмме 9 представлен перечень предметов, по которым обучающиеся имеют одну
тройку. По итогам года – это 6 предметов: английский язык (10 человек); математика (14 человек);
история (7 человек); география, физика и химия (по 1 человеку).
Диаграмма 9
38
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
В течение учебного года в перечень таких учебных предметов попадали: русский язык (все
четыре учебных периода), литература (IV четверть), информатика (I четверть), обществознание (все
четыре учебных периода), биология (III и IV четверти), МХК (II четверть) и технология (IV четверть).
Данные этой диаграммы свидетельствуют о необходимости повышения контроля со стороны
классных руководителей текущей успеваемости обучающихся, что можно обеспечить подготовкой
промежуточного отчета о текущей успеваемости в середине учебного периода.
Повышение эффективности учебного процесса в этот период возможно за счет снижения
«физиологической цены» через адекватность требований педагогов психофизическим возможностям
обучающихся, подбор соответствующих текущим физиологическим возможностям методик и
технологий обучения. Другими словами, необходимо создание благоприятных условий для учебной
деятельности, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению
здоровья обучающихся в течение всего учебного года. И проще всего эти условия возможно создать
при разделении учебного года на равные учебные периоды – триместры (по 3 месяца в каждом). При
этом наличие каникул внутри учебного периода, до проведения промежуточной аттестации также
является эффективным приемом снижения «физиологической цены» при освоении образовательной
программы.
Результаты Всероссийских проверочных работ на уровне ООО
5 классы
На диаграмме 10-11 представлены сравнительные результаты ВПР-2024 и результаты
промежуточной аттестации за III учебную четверть на параллели 5-х классов.
Диаграмма 10
39
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Соотношение результатов ВПР и результатов промежуточной аттестации
5 классы
100%
79%
80%
85% 81%
84%
90% 86%
74%
79%
60%
40%
20%
6% 2%
0% 0%
1% 0% 0% 1%
0%
Ниже базового
Качество
Ниже базового
ВПР
Русский язык
Качество
ПА
Математика
Биология
История
Как видно из диаграммы результаты, полученные учениками 5-х классов на ВПР ниже, чем
результаты промежуточной аттестации по предметам в III учебной четверти:
по русскому языку – на 5%;
по математике – на 5%;
по биологии – на 5%;
по истории – на 5%.
Из диаграммы 11, на которой представлены данные о сравнении отметок за ПА и ВПР, можно
увидеть, что подтвердили свою отметку, получив аналогичную на ВПР:
79% обучающихся 5-х классов по русскому языку;
76% обучающихся 5-х классов по математике;
60% обучающихся 5-х классов по биологии;
62% обучающихся 5-х классов по истории.
Показали результат на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации:
4% обучающихся 5-х классов по русскому языку;
3% обучающихся 5-х классов по математике;
8% обучающихся 5-х классов по биологии;
8% обучающихся 5-х классов по истории
Диаграмма 11
Соотношение отметок за ВПР и промежуточной аттестации
5 классы
100%
80%
79% 76%
60% 62%
60%
32%
40%
20%
4%
3%
8%
17%
17% 21%
21%
0%
Подтвердили
Русский язык
Повысили результат
Математика
Биология
Понизили результат
История
Есть также данные о количестве обучающихся 5-х классов, которые показали на ВПР результат
ниже, чем на промежуточной аттестации:
40
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
17% обучающихся 5-х классов по русскому языку;
21% обучающихся 5-х классов по математике;
32% обучающихся 5-х классов по биологии;
21% обучающихся 5-х классов по истории
6 классы
На диаграмме 12-13 представлены сравнительные результаты ВПР-2024 и результаты
промежуточной аттестации за III учебную четверть на параллели 6-х классов.
Диаграмма 12
Соотношение результатов ВПР и результатов промежуточной аттестации
6 классы
95%
90%
87%86%
77%
75%
87%90%86%
80%
77%
73%
100%
80%
60%
40%
20%
5% 7% 0% 0% 0% 8%
1% 2% 0% 0% 0% 0%
0%
Ниже базового
Качество
Ниже базового
ВПР
Русский язык
Математика
Качество
ПА
Биология
История
Обществознание
География
Как видно из диаграммы результаты, полученные учениками 6-х классов на ВПР ниже, чем
результаты промежуточной аттестации по предметам в III учебной четверти:
по русскому языку – на 10%;
по математике – на 2%;
по биологии – на 8%;
По истории обучающиеся 6-х классов на ВПР показали результат выше на 3%, чем на
промежуточной аттестации. А по обществознанию и географии показатели качества совпали.
Из диаграммы 13, на которой представлены данные о сравнении отметок за ПА и ВПР, можно
увидеть, что подтвердили свою отметку, получив аналогичную на ВПР:
73% обучающихся 6-х классов по русскому языку;
73% обучающихся 6-х классов по математике;
42% обучающихся 6-х классов по биологии;
42% обучающихся 6-х классов по истории;
51% обучающихся 6-х классов по обществознанию;
35% обучающихся 6-х классов по географии.
Показали результат на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации:
8% обучающихся 6-х классов по русскому языку;
3% обучающихся 6-х классов по математике;
12% обучающихся 6-х классов по биологии;
29% обучающихся 6-х классов по истории;
12% обучающихся 6-х классов по обществознанию;
12% обучающихся 6-х классов по географии.
Диаграмма 13
41
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Соотношение отметок за ВПР и промежуточной аттестации
6 классы
80%
73% 73%
70%
60%
50%
54%
51%
47%
42% 42%
37%
35%
40%
29%
30%
19%
20%
8%
10%
12%
22%
23%
12% 12%
3%
0%
Подтвердили
Русский язык
Повысили результат
Математика
Биология
История
Понизили результат
Обществознание
География
Есть также данные о количестве обучающихся 6-х классов, которые показали на ВПР результат
ниже, чем на промежуточной аттестации:
19% обучающихся 6-х классов по русскому языку;
22% обучающихся 6-х классов по математике;
47% обучающихся 6-х классов по биологии;
23% обучающихся 6-х классов по истории;
37% обучающихся 6-х классов по обществознанию;
54% обучающихся 6-х классов по географии.
Понижение произошло в основном в основном с отметки «5» до отметки «4».
7 классы
На диаграмме 14-15 представлены сравнительные результаты ВПР-2024 и результаты
промежуточной аттестации за III учебную четверть на параллели 7-х классов.
Как видно из диаграммы результаты, полученные учениками 7-х классов на ВПР ниже, чем
результаты промежуточной аттестации по предметам в III учебной четверти:
по русскому языку – на 8%;
по математике – на 5%;
по биологии – на 9%;
по истории – на 3%;
по обществознанию на 8%:
по географии на 59% (!);
по физике на 3%.
Диаграмма 14
42
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Соотношение результатов ВПР и результатов промежуточной аттестации
7 классы
100%
90%
89%
85%
82% 82%
77%
71%
71%
81%
80%
74%72%73%
68%
70%
68%
60%
50%
40%
26%
30%
16%
20%
10%
8%
5% 4%
16%
7%
0%
4%
1% 0% 2%
0% 0% 0%
0%
ВПР
Русский язык
ПА
Математика
Биология
История
Обществознание
География
Физика
Как видно из диаграммы результаты, полученные учениками 7-х классов нет учебных
предметов на параллели 7-х классов, где результаты ВПР превысили бы результаты промежуточной
аттестации. По географии снижение показателя качества на 59% требует специального анализа.
Из диаграммы 15, на которой представлены данные о сравнении отметок за ПА и ВПР, можно
увидеть, что подтвердили свою отметку, получив аналогичную на ВПР:
75% обучающихся 7-х классов по русскому языку;
70% обучающихся 7-х классов по математике;
65% обучающихся 7-х классов по биологии;
32% обучающихся 7-х классов по истории;
56% обучающихся 7-х классов по обществознанию;
22% обучающихся 7-х классов по географии;
54% обучающихся 7-х классов по физике.
43
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 15
Соотношение отметок за ВПР и промежуточной аттестации
7 классы
90%
80%
70%
75%
78%
70%
65%
56%
60%
54%
50%
40%
41%
32%
29%
30%
25%
22%
20%
11%
4%
10%
6%
4%
29%
21% 19%
23%
21%
0%
0%
Подтвердили
Русский язык
Математика
Повысили результат
Биология
История
Обществознание
Понизили результат
География
Физика
Ниже 50% подтверждены результаты по предметам история и география. Для анализа этого
показателя обратимся к данным диаграммы, где зафиксирован процент семиклассников, показавших
результат на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации.
Показали результат на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации:
4% обучающихся 7-х классов по русскому языку;
11% обучающихся 7-х классов по математике;
6% обучающихся 7-х классов по биологии;
29% обучающихся 7-х классов по истории;
4% обучающихся 7-х классов по обществознанию;
0% обучающихся 7-х классов по географии;
25% обучающихся 7-х классов по физике.
Эти данные свидетельствует о том, что существует проблема системы оценивания по
предметам история и география на параллели 7-х классов. Кроме того, необходимо провести
экспертизу контрольно-измерительных материалов, которые используются в текущем оценивании при
освоении программ по истории и географии.
Есть также данные о количестве обучающихся 7-х классов, которые показали на ВПР результат
ниже, чем на промежуточной аттестации:
21% обучающихся 7-х классов по русскому языку;
19% обучающихся 7-х классов по математике;
29% обучающихся 7-х классов по биологии;
23% обучающихся 7-х классов по истории;
41% обучающихся 7-х классов по обществознанию;
78% обучающихся 7-х классов по географии;
21% обучающихся 7-х классов по физике.
Понижение произошло в основном (кроме географии) в основном с отметки «5» до отметки
«4». Тем не менее, необходимо провести коррекцию КИМ, используемых на промежуточной
аттестации и критериев их оценивания.
44
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
8 классы
На диаграмме 16-17 представлены сравнительные результаты ВПР-2024 и результаты
промежуточной аттестации за III учебную четверть на параллели 8-х классов.
Диаграмма 16
Соотношение результатов ВПР и результатов промежуточной аттестации
8 классы
120%
96%
92%
86%
80%
79%
71%
63%
55%
100%
80%
60%
90%
88%
82%
80%
68% 71% 63% 70%
40%
20%
7%4%4%
0%0%0%0%0%
0%1%0%0%0%0%0%0%
0%
Ниже базового
Качество
Ниже базового
ВПР
Русский язык
Математика
Качество
ПА
Биология
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Как видно из диаграммы результаты, полученные учениками 8-х классов на ВПР и на
промежуточной аттестации по предметам в III учебной четверти, отличаются. Показатель качества на
ВПР ниже, чем на промежуточной аттестации:
по русскому языку – на 1%;
по математике – на 8%;
по биологии – на 17%;
по физике – на 10%.
Показатель качества на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации:
по истории – на 21%;
по обществознанию – на 4%;
по химии – на 26%.
Из диаграммы 17, на которой представлены данные о сравнении отметок за ПА и ВПР, можно
увидеть, что подтвердили свою отметку, получив аналогичную на ВПР:
78% обучающихся 8-х классов по русскому языку;
67% обучающихся 8-х классов по математике;
63% обучающихся 8-х классов по биологии;
46% обучающихся 8-х классов по истории;
43% обучающихся 8-х классов по обществознанию;
33% обучающихся 8-х классов по географии;
47% обучающихся 8-х классов по физике;
52% обучающихся 8-х классов по химии.
45
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 17
Соотношение отметок за ВПР и промежуточной аттестации
8 классы
90%
80%
70%
78%
67%
63%
63%
60%
50%
46%
43%
40%
52%
47%
44%
38%
33%
14%
4% 7% 4%
10%
43%
33%
26%
18%
17%
30%
20%
43%
10%
4%
3%
0%
Подтвердили
Русский язык
Математика
Повысили результат
Биология
История
Обществознание
Понизили результат
География
Физика
Химия
Ниже 50% подтверждены результаты по предметам история, обществознание, география и
физика. Для анализа этого показателя обратимся к данным диаграммы, где зафиксирован процент
восьмиклассников, показавших результат на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации.
Показали результат на ВПР выше, чем на промежуточной аттестации:
4% обучающихся 8-х классов по русскому языку;
7% обучающихся 8-х классов по математике;
4% обучающихся 8-х классов по биологии;
38% обучающихся 8-х классов по истории;
14% обучающихся 8-х классов по обществознанию;
3% обучающихся 8-х классов по географии;
10% обучающихся 8-х классов по физике;
44% обучающихся 8-х классов по химии.
Есть также данные о количестве обучающихся 8-х классов, которые показали на ВПР результат
ниже, чем на промежуточной аттестации:
18% обучающихся 8-х классов по русскому языку;
26% обучающихся 8-х классов по математике;
33% обучающихся 8-х классов по биологии;
17% обучающихся 8-х классов по истории;
43% обучающихся 8-х классов по обществознанию;
63% обучающихся 8-х классов по географии;
43% обучающихся 8-х классов по физике;
4% обучающихся 8-х классов по химии.
Понижение произошло в основном (кроме географии) в основном с отметки «5» до отметки
«4». Тем не менее, необходимо провести коррекцию КИМ, используемых на промежуточной
аттестации, критериев их оценивания и приведение их в соответствие с требованиями обновленных
ФГОС.
46
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Данные представленных диаграмм свидетельствуют о том, что Образовательная программа
ООО реализует заложенную в содержание программ линия обучения функциональной грамотности,
но по отдельным предметам не в полном объеме.
Система оценивания, построенная на принципах критериальной оценки результатов освоения
обучающимися образовательной программы ООО, объективна, но требует корректировки.
Рейтинг классов уровня основного общего образования
На диаграммах 18-19 представлены данные о показателях качества всех классов уровня ООО
по итогам 2023-2024 учебного года, а также по итогам каждого учебного периода в динамике.
Диаграмма 18
Рейтинг качества на уровне основного общегто образования
2023 - 2024 учебный год
9В
80%
9Б
82%
9А
66%
8В
88%
8Б
62%
8А
75%
7В
70%
7Б
83%
7А
73%
6В
84%
6Б
81%
6А
71%
5В
81%
5Б
72%
5А
84%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Рассмотрим рейтинг от самого низкого до самого высокго показателй качества.
Как видно из диаграммы 10 самый низкий показатель качества на уровне ООО по итогам 20232024 учебного года в 8Б классе (62%). На диаграмме 11 показана динамика этого показателя в течение
учебного года в разные учебные периоды. Резкое снижение показателя качества в 8Б классе произошло
уже во II четверти (показатель упал на 25%). Нестабильный показатель качества в этом классе
свидетельствует об осутствии эффективности программы сопрвождения обучающихся.
В 9А классе показатель качества (66%) на 4% выше, чем в 8Б классе. Но, в этом классе
показатель качества имел положительную динамику в течение учебного года.
Следующий по рейтингу 9Г класс (60%). Обучающимся этого класса удалось повысить
показатель качества на 6% по сравнению с прошлым учебным годом. В I и II триместрах показатель
качества был стабильным (52%), но в III триместре упал до 32%.
47
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Следующий в рейтинге 7В класс (70%). Данный показатель значительно превышает
аналогичные показатели по разным учебным периодам.
Диаграмма 19
Динамика показателя качества по классам
Основное общее образование, 2023 - 2024 учебный год
9В
70%
67%
60%
9Б
68%
68%
61%
38%
9А
48%
55%
78%
8В
8Б
66%
8А
68%
40%
7В
40%
72%
6Б
75%
0%
60%
58%
65%
84%
47%
58%
66%
81%
71%
42%
81%
50%
84%
100%
73%
68%
72%
69%
50%
83%
77%
56%
91%
5А
75%
57%
63%
67%
66%
5Б
62%
60%
81%
75%
5В
88%
70%
78%
63%
6А
37%
62%
6В
50%
50%
63%
62%
7А
46%
43%
77%
7Б
34%
57%
82%
66%
66%
38%
80%
68%
45%
78%
41%
57%
72%
78%
150%
I четверть
200%
II четверть
63%
250%
III четверть
IV четверть
84%
300%
350%
400%
год
71% составил показатель качества в 6А классе. Показатели качества по учебным четвертям
достаточно стабильные.
Далее по рейтингу 5Б класс (72%). Данный показатель также стабилен в течение всего учебного
года, кроме последней учебной четверти.
Показатель качества 73% у 7А класса. Здесь также, судя по динамике изменения показателя по
учебным четвертям, можно отметить стабильность этого показателя качества.
Следующий по рейтингу 8А класс (75%). Показатель качества имел отрицательную динамику
до III учебной четверти включительно, но в последней четверти снова зафиксирован рост этого
показателя.
Далее по рейтингу 9В класс (80%). В этом классе показатель качества имел отрицательную
динамику в течение всего учебного года, хотя и незначительную.
В следующей строке рейтинга стоят сразу два класса показателем качества 81%: 5В класс и 6Б
классы. В обоих классах показатель качества по учебным периодам скачкообразный и сильно
снижается в IV учебной четверти.
Далее по рейтингу 9Б класс (82%). И хотя динамика по четвертям отрицательная, но она
незначительная.
У 7Б класса годовой показатель качества составил 83%, этот показатель стабилен, снижение
наблюдается только в последней IV четверти.
48
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Тройку лидеров классных коллективов на уровне ООО открывают сразу два класса 5А и 6В
классы (показатель качества 84%). В 5А классе наблюдается постепенное (но, прогнозируемое)
снижение показателя качества. А вот в 6В показатель качества стабильный в течение всего учебного
года.
Самый высокий показатель качества на уровне основного общего образования у 88% у 8В
класса. Но, данный показатель имел отрицательную динамику в течение всего учебного года от
четверти к четверти.
Выводы:
1. Показатель качества на уровне основного общего образования по итогам 2023 – 2024 учебного года
составил 77%, что на 2% ниже аналогичного показателя за прошлый учебный год.
2. Показатель качества за год выше на 10% самого высокого показателя за все учебные периоды 20232024 учебного года.
3. Наблюдается снижение показателя в каждом учебном периоде, начиная с I учебной четверти (67%)
до IV учебной четверти (52%). Каждый учебный период завершался с показателем качества на 3%
ниже, чем предыдущий. В последней учебной четверти показатель качества вообще упал на 9%
4. 94 человека (21%) окончили учебный год на одни пятерки и достигли расширенного уровня
освоения ФГОС ООО. Этот показатель своего максимального значения достиг только по итогам
года, в разные учебные периоды он колебался от 10% до 13%.
5. 256 человека (56%) окончили учебный год на «4» и «5». При этом 24 обучающихся уровня ООО
(5%) имеют по результатам промежуточной аттестации за год одну четверку и 23 обучающихся
(5%) – две четверки.
6. 105 человека (23%) имеют по итогам года тройки. Доля таких учеников по сравнению с I четвертью
уменьшилась на 9%, а по сравнению со IV четвертью – на 22%.
7. При сравнении показателей качества по параллелям в динамике выявлено, что на всех параллелях
основной школы наблюдается резкое снижение показателя качества в IV учебной четверти, что
позволяет сделать вывод о неэффективности проведения промежуточной аттестации по четвертям,
а не по триместрам.
8. На всех параллелях наблюдается резкое повышение годового показателя качества по сравнению с
аналогичными показателями за учебные четверти, что также подтверждает неэффективность
графика проведения промежуточной аттестации по четвертям. Обучающиеся не успевают
накопить текущих отметок для успешного прохождения промежуточной аттестации за короткие
учебные периоды. К тому же эти периоды неравномерны по времени и по насыщенности
интеллектуальной внеурочной деятельностью.
9. Периоды наивысшей познавательной активности для каждой параллели:
для параллелей 5-х, 7-х и 8-х классов наиболее успешной стала первая учебная четверть;
для параллелей 6-х и 9-х классов – II учебная четверть.
10. Доля отличников за разные учебные периоды менялась. Стабильных показателей по данному
критерию нет ни в одной параллели, что, тем не менее, не говорит об отсутствии у мотивированных
учеников навыков самоконтроля и саморегуляции. Эти показатели лишь свидетельствуют о том,
что ученики, мотивированные на высокий результат, также активно участвуют во внеурочных
интеллектуальных программах. Поэтому график промежуточной аттестации по четвертям, а не по
триместрам значительно ограничивает возможности текущего оценивания, на основе которого и
проводится промежуточная аттестация по учебным периодам.
11. Данные предметного мониторинга фиксируют факт о том, что уровень освоения образовательных
программ по всем предметам учебного плана основного общего образования остается высоким: от
86% и выше. Это свидетельствует о высоком уровне освоения образовательной программы ООО
обучающимися 5-9 классов.
49
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
12. Годовой показатель качества по всем предметам выше 80%. Наиболее сложным для освоения
образовательных программ основного общего образования на высоком уровне для гимназистов
остаются математика (86% качества) и иностранный язык (английский (88%). По всем остальным
предметам учебного годовой показатель качества выше 90%.
13. Значительное снижение показателей качества в III и IV четвертях наблюдается по основным
учебным предметам: русский язык, математика иностранный язык (английский). По остальным
предметам учебного плана показатели качества менялись незначительно. Это означает, что
обучающимися осваиваются учебные программы на хорошем уровне, но в условиях
неравномерных учебных периодов и степени их загруженности проектами внеурочной
деятельности, не все учебные предметы возможно держать на контроле и саморегуляции самим
обучающимся.
14. Анализ показателя «Количество учащихся, имеющих по результатам промежуточной аттестации
одну тройку», позволяет сделать вывод о том, что разные учебные периоды связаны со
значительным функциональным напряжением регуляторных систем большинства школьников,
выраженной низкой и неустойчивой работоспособностью. У большинства обучающихся на уровне
основного общего образования наблюдается состояние снижения познавательной активности,
когда учебная деятельность, умственное напряжение достигается большой «физиологической
ценой».
15. Сопоставление результатов промежуточной аттестации и результатов ВПР свидетельствуют о том,
что уровень освоения образовательной программы ООО обучающимися 5-8 классов соответствует
требований ФГОС.
16. Образовательная программа ООО реализует заложенную в содержание программ линию обучения
функциональной грамотности, но по отдельным предметам (география, биология) не в полном
объеме.
17. Система оценивания, построенная на принципах критериальной оценки результатов освоения
обучающимися образовательной программы ООО, объективна, но требует корректировки.
Рекомендации:
1. Учесть данные аналитической справки по итогам 2023-2024 учебного года при разработке рабочих
программ учебных предметов.
2. Повышение эффективности учебного процесса возможно за счет снижения «физиологической
цены» через адекватность требований педагогов психофизическим возможностям обучающихся,
подбор соответствующих текущим физиологическим возможностям методик и технологий
обучения. Другими словами, необходимо создание благоприятных условий для учебной
деятельности, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению
здоровья обучающихся в течение всего учебного года. И проще всего эти условия возможно
создать при разделении учебного года на равные учебные периоды – триместры (по 3 месяца в
каждом). При этом наличие каникул внутри учебного периода, до проведения промежуточной
аттестации также является эффективным приемом снижения «физиологической цены» при
освоении образовательной программы.
3. Классным руководителям классных коллективов необходимо выявить причины снижения
индивидуальных показателей качества у обучающихся и спланировать на основании этого анализа
программу сопровождения обучающихся в новом учебном году с целью обеспечения стабильности
или позитивной динамики показателя качества с оформлением под подпись уведомлений
обучающимся и их родителям (законным представителям).
4. Предусмотреть реализацию линии по формированию функциональной грамотности в рамках
содержания образовательных программ в полном объеме и по всем учебным предметам.
Разработать и внедрить программы внеурочной деятельности, направленные на достижение этой
цели.
50
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
5. Разработать и внедрить персонифицированную программу сопровождения обучающихся,
испытывающих затруднения в освоении образовательной программы ООО либо мотивированных
на повышение своего индивидуального показателя качества.
6. Разработать программу взаимодействия классных руководителей и педагогов-предметников при
реализации программ сопровождения обучающихся, осваивающих ОП ООО.
51
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Параллель
11-х классов
Средняя
школа
64
120
Процент качества
20
Процент
успеваемости
11 В класс
Расширенный
уровень стандарта
22
Оптимальный
уровень стандарта
11 Б класс
Базовый уровень
стандарта
22
Успевают на "5"
11 А класс
Успевают с двумя
"4"
56
Успевают с одной
"4"
Параллель
10-х классов
Успевают на "4" и
"5"
26
Успевают с двумя
"3"
10 Б класс
Успевают с одной
"3"
30
Успевают на "3"
10 А класс
Неуспевающие
СШ
год
Количество
учащихся
5.1.3. Результаты образования и их соответствие требованиям ФГОС в 2023 – 2024
учебном году на уровне среднего общего образования
5.1.3.1. Результаты промежуточной аттестации в 2023 – 2024 учебном году на уровне
СОО
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
1
5%
0
0%
0
0%
1
2%
1
1%
2
7%
0
0%
2
4%
0
0%
2
9%
1
5%
3
5%
5
4%
0
0%
0
0%
0
0%
1
5%
1
5%
0
0%
2
3%
2
2%
14
47%
17
65%
31
55%
8
36%
8
36%
8
40%
24
38%
55
46%
2
7%
0
0%
2
4%
4
18%
3
14%
2
10%
9
14%
11
9%
0
0%
2
8%
2
4%
2
9%
3
14%
3
15%
8
13%
10
8%
12
40%
7
27%
19
34%
6
27%
5
23%
6
30%
17
27%
36
30%
2
7%
0
0%
2
4%
2
9%
3
14%
1
5%
6
9%
8
7%
16
53%
19
73%
35
63%
14
64%
14
64%
13
65%
41
64%
76
63%
12
40%
7
27%
19
34%
6
27%
5
23%
6
30%
17
27%
36
30%
30
100%
26
100%
56
100%
22
100%
22
100%
20
100%
64
100%
120
100%
28
93%
26
100%
54
96%
20
91%
19
86%
19
95%
58
91%
112
93%
Показатель качества на уровне среднего общего образования по итогам 2023 – 2024
учебного года составил 93% (диаграмма 1), что на 5% выше аналогичного показателя за прошлый
учебный год.
Показатель качества за год выше на 6% выше аналогичного показателя за I полугодие и на 20%
выше – за II полугодие 2023-2024 учебного года.
Диаграмма 1
Качество на уровне среднего общего образования
2023 - 2024 учебный год
100%
90%
88%
93%
87%
80%
73%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2022 - 2023
I полугодие
II полугодие
год
Данные диаграммы 1 фиксируют резкое снижение показателя качества во втором полугодии
учебного года на уровне СОО.
На диаграмме 2 представлены данные по уровням достижения образовательного стандарта
учащимися среднего общего образования:
52
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 2
Уровни достижения ФГОС
Среднее общее образование
2023 - 2024 учебный год
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
73%
58%
63%
30%
27%
13%
I полугодие II полугодие
13%
7%
год
Базовый уровень стандарта
I полугодие II полугодие
год
Оптимальный уровень стандарта
16%
I полугодие II полугодие
год
Расширенный уровень стандарта
36 человек (30%) окончили учебный год на одни пятерки и достигли расширенного уровня
освоения ФГОС СОО. Этот показатель своего максимального значения достиг только по итогам года,
в разные учебные периоды он колебался от 13% до 16%. Обучающиеся, которые окончили учебный
год на отлично, награждаются Похвальным листом «За отличные успехи в учении»:
76 человек (63%) окончили учебный год на «4» и «5». При этом 11 обучающихся уровня СОО
(9%) имеют по результатам промежуточной аттестации за год одну четверку и 10 обучающихся (8%)
– две четверки.
8 человек (7%) имеют по итогам года тройки. Доля таких учеников по сравнению с I полугодием
уменьшилась на 6%, а по сравнению со II полугодием – на 20%. Это подтверждает наличие проблемы
снижения показателя качества во II полугодии учебного года на уровне среднего общего образования.
Сравнение показателей качества на каждой параллели уровня среднего общего
образования
Диаграмма 3
На диаграмме 3 представлены данные о показателях качества освоения ФГОС СОО каждой
параллели уровня среднего общего образования.
53
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Анализируя сравнительную диаграмму показателя качества за 2023-2024 учебный год на
уровне среднего общего образования (Диаграмма 3), можно констатировать следующее.
На всех параллелях старшей школы наблюдается снижение на 11-16% показателя качества во
II полугодии, что свидетельствует о неэффективности организации образовательного процесса в этот
учебный период на уровне СОО. Ведущим стрессовым фактором этого учебного периода для
обучающихся уровня СОО является ограничение времени, выделенного на учебную работу.
Ограничение времени может быть связано как с увеличением объёма и интенсивности учебных
нагрузок, так и с технологией и методикой обучения. Интенсификация идёт за счет увеличения
количества учебных внеурочных занятий по подготовке в 10-м классе к защите индивидуальных
проектов, в 11-ои классе – к ЕГЭ. Этот сильнейший стрессовый фактор, и именно в ситуации
ограничения времени, постоянного цейтнота неизбежно приводит к снижению качества учебной
работы, неудачам. Высокая интенсивность учебного труда не позволяет варьировать обучение,
учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Выход видится в педагогической обработке содержания образовательных программ в этот
период и методов преподавания, в первую очередь направленных на индивидуализацию, гибкость и
сотрудничество педагогов и обучающихся.
Педагогическая обработка и выбор методов обучения предполагает:
по содержанию: когда обучающийся имеет возможность корректировки направленности
получаемого образования;
по объему: позволяет способным и мотивированным на освоение учебного предмета более глубоко
изучать его в познавательных, научных или прикладных целях, и, наоборот, обучающимся,
которые планируют освоить предмет только на базовом уроне, не выполнять дополнительных
заданий;
по времени: допуская изменение в определённых пределах регламента изучения определённого
объёма учебного материала в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями
учащихся и формой их подготовки.
На диаграмме 4 представлены сравнительные результаты качества достижения ФГОС СОО по
уровням: базовый, оптимальный и расширенный.
Диаграмма 4
Оптима Расшире
нный
Базовый льный
уровень уровень уровень
стандарт стандарт стандарт
а
а
а
Уровень достижения ФГОС
Среднее общее образование
2023 - 2024 учебный год
год
II полугодие
I полугодие
год
II полугодие
I полугодие
год
II полугодие
I полугодие
14%18%
11%
5%
27%
27%
56%
55%
9%
9%
14%
14%
0%
10%
20%
64%
64%
75% 82%
30%
27%
30%
Параллель 11-х классов
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Параллель 10-х классов
54
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Как видно из диаграммы доля отличников за разные учебные периоды менялась. Стабильных
показателей по данному критерию нет ни в одной параллели. Годовые показатели превышают
аналогичные по учебным периодам. Причем показатель «расширенный уровень» имеет
положительную динамику в течение всего учебного года, что подтверждает выводы, сделанные в
предыдущем разделе.
Это же касается и показателей «оптимальный» и «базовый» уровни достижения ФГОС. При
сочетании вариативной подготовки, учитывающей индивидуальные особенности и запросы старших
школьников, можно добиться не только более стабильных показателей, но и создать условия для
работы старшеклассников без чрезмерного напряжения и утомления, с высокой работоспособностью,
таких условий, которые бы обеспечивали высокое качество обучения.
Показатель качества по предметам на уровне среднего общего образования
На диаграмме 5 представлены данные показателя качества по предметам на уровне среднего
общего образования в 2023-2024 учебном году.
Данные этой диаграммы свидетельствуют о том, что уровень освоения образовательных
программ по всем предметам учебного плана СОО остается высоким.
Годовой показатель качества по всем предметам выше 95%.
Этот высокий результат свидетельствует о том, что реализация профильного обучения на
уровне среднего общего образования, является очень значимым условием для повышения уровня
мотивации обучающихся.
Совсем небольшая доля освоили образовательные программы по отдельным учебным
предметам на базовом уровне: 3% по обществознанию, 4% по истории, 2% по русскому языку и
литературе, по 1% по химии и физике.
Все остальные предметы учебного плана освоены на повышенном уровне (оптимальном или
расширенном).
Диаграмма 5
Качество по предметам
Среднее общее образование, 2023 - 2024 учебный год
Астрономия
Естествознание
МХК
Экономика
Физическая культура
География
Обществознание
История
Биология
Химия
Физика
Информатика
Математика
Литература
Русский язык
100%
100%
100%
100%
100%
100%
97%
96%
100%
99%
99%
100%
98%
100%
98%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
55
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
На диаграмме 6 представлена динамика изменения показателей качества по предметам
учебного плана СОО по учебным периодам. Данные этой диаграммы свидетельствуют о
необходимости корректировки в организации образовательного процесса во II полугодии учебного
года.
Диаграмма 6
Динамика качества по предметам
Среднее общее образование, 2023 - 2024 учебный год
Астрономия
100%
100%
100%
Естествознание
100%
100%
100%
МХК
100%
100%
100%
Экономика
100%
98%
100%
Право
100%
100%
100%
Индивидуальный проект
100%
93%
ОБЖ
Физическая культура
География
99%
98%
99%
100%
100%
97%
100%
Обществознание
97%
История
94%
Химия
97%
95%
Физика
99%
89%
98%
50%
I полугодие
100%
98%
95%
98%
98%
95%
0%
99%
99%
91%
100%
Русский язык
100%
97%
98%
Литература
96%
98%
100%
Математика
97%
89%
Биология
Иностранный язык (английский)
100%
96%
99%
Информатика
100%
99%
100%
93%
100%
II полугодие
98%
150%
200%
250%
300%
год
Представленные данные также подсказывают направление при организации образовательной
деятельности обучающихся среднего общего образования во второй половине учебного года, а именно
корректировка регламента изучения непрофильных учебных предметов.
Данные о резерве повышения качества среднего общего образования
Для оценки перспективности повышения показателя качества на уровне среднего общего
образования, проанализируем данные показателя «Количество учащихся, имеющих по результатам
промежуточной аттестации одну тройку» (диаграммы 7 – 9).
Диаграмма 7
56
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Количество учащихся, имеющих по результатам промежуточной аттестации одну тройку
Среднее общее образование
2023 - 2024 учебный год
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
16
9
5
I полугодие
II полугодие
год
Всего на уровне среднего общего образования всего 5 обучающихся старшей школы (4%)
закончили учебный с одной тройкой (диаграмма 7) и 2 обучающихся (2%) – с двумя тройками.
Наибольшее количество таких обучающихся было во II полугодии. Что еще раз подтверждает
вывод о необходимости корректировки образовательного процесса на уровне СОО в этот учебный
период.
На диаграмме 8 показано количество обучающихся, имеющих по итогам промежуточной
аттестации одну троку по параллелям уровня СОО в динамике.
Диаграмма 8
Как видно из диаграммы 8 количество обучающихся, имеющих одну тройку на промежуточной
аттестации среди десятиклассников снижалось в течение года. По итогам года таких учеников
осталось только два. Что свидетельствует о том, что единственная тройка на ПА у этой категории
обучающихся была по разным учебным предметам.
На параллели 11-х классов данный показатель резко вырос во II полугодии, а по итогам года и
итогам I полугодия он резко снижался. И здесь необходимо продумать более четкую систему
промежуточной аттестации для 11-классников именно во II полугодии, поскольку в указанный период
выпускники выходят на финишную прямую по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
57
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
На диаграмме 9 представлен перечень предметов, по которым обучающиеся имеют одну
тройку. По итогам года – это 6 предметов: английский язык (10 человек); математика (14 человек);
история (7 человек); география, физика и химия (по 1 человеку).
Диаграмма 9
В течение учебного года в перечень таких учебных предметов попадали: русский язык (все
учебные периоды), иностранный язык (английский) (только II полугодие), математика (все учебные
периоды), физика (только II полугодие), химия (I полугодие и год), биология (только II полугодие),
история (все учебные периоды) и география (только II полугодие).
Наибольшее количество обучающихся из этой категории имели единственную тройку по
математике во II полугодии (5 человек).
По итогам учебного года в перечень предметов, по которым у обучающихся уровня СОО имеет
единственная тройка вошли только 4 предмета: русский язык (1 человек), математика (1 человек),
химия (1 человек) и история (2 человека)
Всё вышесказанное позволяет выработать направление, по которому можно корректировать
организацию образовательного процесса во II полугодии учебного года на уровне СОО: проведение
промежуточной аттестации во II полугодии на параллели 11-х классов организовать в марте текущего
года, за два месяца до начала ГИА.
Рейтинг классов уровня среднего общего образования
На диаграммах 10-11 представлены данные о показателях качества всех классов уровня СОО
по итогам 2023-2024 учебного года, а также по итогам каждого учебного периода в динамике.
Рассмотрим рейтинг от самого низкого до самого высокго показателй качества.
Как видно из диаграммы 10 самый низкий показатель качества на уровне СОО по итогам 20232024 учебного года в 11Б классе (86%). На диаграмме 11 показана динамика этого показателя в течение
учебного года в разные учебные периоды. Резкое снижение показателя качества в 11Б классе
произошло во II полугодии (показатель упал до 59%). К концу года он значительно вырос не только
по сравнению со II полугодием, но и по сравнению с I полугодием.
Далее по рейтингу идет 11А класс – 91% качества. Здесь снижение показателя качества во II
полугодии не было столь резким, как в 11Б классе.
Годовой показатель также выше аналогичных показателей за учебные периоды.
Диаграмма 10
58
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Рейтинг качества на уровне среднего общегто образования
2023 - 2024 учебный год
95%
11В
86%
11Б
91%
11А
100%
10Б
93%
10А
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
В 10А классе показатель качества составил 93%. Но, в этом классе показатель качества не имел
резких скачков, хотя тенденция снижения показателя качества во II полугодии также прослеживается.
В 11В классе показатель качества составил 95%. И это самый стабильный показатель на всем
уровне СОО. Во II полугодии снижение показателя качества также фиксируется, но оно не столь
значительно, ка в других классах уровня СОО.
Диаграмма 11
Динамика показателя качества по классам
Среднее общее образование, 2023 - 2024 учебный год
95%
11В
77%
11Б
80%
59%
86%
11А
0%
50%
91%
77%
83%
10А
86%
73%
92%
10Б
95%
100%
77%
100%
I полугодие
93%
150%
II полугодие
200%
250%
300%
год
Самый высокий показатель качества на уровне среднего общего образования у 10Бкласса. По
итогам года он составил 100%. Но, данный показатель также не избежал снижения во II полугодии,
причем на 23%.
Анализ изменения показателей качества по учебным периодам и итогам года среди классов
уровня среднего общего образования подтверждает выводы, сделанные выше о коррекции системы
59
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
промежуточной аттестации на уровне СОО по нескольким направлениям: содержание, система
оценивания и регламент.
Выводы:
1. Показатель качества на уровне среднего общего образования по итогам 2023 – 2024 учебного года
составил 93%, что на 5% выше аналогичного показателя за прошлый учебный год.
2. Показатель качества за год выше на 6% выше аналогичного показателя за I полугодие и на 20%
выше – за II полугодие 2023-2024 учебного года.
3. Наблюдается резкое снижение показателя качества во втором полугодии учебного года на уровне
СОО.
4. 36 человек (30%) окончили учебный год на одни пятерки и достигли расширенного уровня
освоения ФГОС СОО. Этот показатель своего максимального значения достиг только по итогам
года, в разные учебные периоды он колебался от 13% до 16%.
5. 76 человека (63%) окончили учебный год на «4» и «5». При этом 11 обучающихся уровня СОО
(9%) имеют по результатам промежуточной аттестации за год одну четверку и 10 обучающихся
(8%) – две четверки.
6. 8 человека (7%) имеют по итогам года тройки. Доля таких учеников по сравнению с I полугодием
уменьшилась на 6%, а по сравнению со II полугодием – на 20%.
7. На всех параллелях старшей школы наблюдается снижение на 11-16% показателя качества во II
полугодии, что свидетельствует о неэффективности организации образовательного процесса в этот
учебный период на уровне СОО.
8. На всех параллелях наблюдается резкое повышение годового показателя качества по сравнению с
аналогичными показателями за учебные четверти, что также подтверждает неэффективность
графика проведения промежуточной аттестации по четвертям. Обучающиеся не успевают
накопить текущих отметок для успешного прохождения промежуточной аттестации за короткие
учебные периоды. К тому же эти периоды неравномерны по времени и по насыщенности
интеллектуальной внеурочной деятельностью.
9. Ведущим стрессовым фактором этого учебного периода для обучающихся уровня СОО является
ограничение времени, выделенного на учебную работу. Ограничение времени может быть связано
как с увеличением объёма и интенсивности учебных нагрузок, так и с технологией и методикой
обучения. Интенсификация идёт за счет увеличения количества учебных внеурочных занятий по
подготовке в 10-м классе к защите индивидуальных проектов, в 11-ои классе – к ЕГЭ. Этот
сильнейший стрессовый фактор, и именно в ситуации ограничения времени, постоянного цейтнота
неизбежно приводит к снижению качества учебной работы, неудачам. Высокая интенсивность
учебного труда не позволяет варьировать обучение, учитывать индивидуальные особенности
каждого обучающегося.
10. Доля отличников на уровне СОО за разные учебные периоды менялась. Стабильных показателей
по данному критерию нет ни в одной параллели. Годовые показатели превышают аналогичные по
учебным периодам. Причем показатель «расширенный уровень» имеет положительную динамику
в течение всего учебного года.
11. Данные предметного мониторинга свидетельствуют о том, что уровень освоения образовательных
программ по всем предметам учебного плана СОО остается высоким.
12. Годовой показатель качества по всем предметам выше 95%. Этот высокий результат
свидетельствует о том, что реализация профильного обучения на уровне среднего общего
образования, является очень значимым условием для повышения уровня мотивации обучающихся.
13. Динамика изменения показателя качества в течение учебного года свидетельствует о
необходимости корректировки в организации образовательного процесса во II полугодии учебного
года, а именно корректировка регламента изучения непрофильных учебных предметов.
14. Анализ показателя «Количество учащихся, имеющих по результатам промежуточной аттестации
одну тройку», позволяет сделать вывод о том, что количество обучающихся, имеющих одну тройку
на промежуточной аттестации среди десятиклассников снижалось в течение года. По итогам года
60
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
таких учеников осталось только два. Что свидетельствует о том, что единственная тройка на ПА у
этой категории обучающихся была по разным учебным предметам. На параллели 11-х классов
данный показатель резко вырос во II полугодии, а по итогам года и итогам I полугодия он резко
снижался. И здесь необходимо продумать более четкую систему промежуточной аттестации для
11-классников именно во II полугодии, поскольку в указанный период выпускники выходят на
финишную прямую по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
15. Анализ изменения показателей качества по учебным периодам и итогам года среди классов уровня
среднего общего образования подтверждает выводы, сделанные выше о коррекции системы
промежуточной аттестации на уровне СОО по нескольким направлениям: содержание, система
оценивания и регламент.
Рекомендации:
1. Учесть данные аналитической справки по итогам 2023-2024 учебного года при разработке рабочих
программ учебных предметов.
2. В условиях высокой интенсивности учебного труда, особенно во втором полугодии учебного года
на уровне СОО повышение эффективности образовательного процесса видится в педагогической
обработке содержания образовательных программ в этот период и методов преподавания, в первую
очередь направленных на индивидуализацию, гибкость и сотрудничество педагогов и
обучающихся.
Педагогическая обработка и выбор методов обучения предполагает:
3.
4.
5.
6.
по содержанию: когда обучающийся имеет возможность корректировки направленности
получаемого образования;
по объему: позволяет способным и мотивированным на освоение учебного предмета более
глубоко изучать его в познавательных, научных или прикладных целях, и, наоборот,
обучающимся, которые планируют освоить предмет только на базовом уроне, не выполнять
дополнительных заданий;
по времени: допуская изменение в определённых пределах регламента изучения определённого
объёма учебного материала в соответствии с индивидуально-психологическими
особенностями учащихся и формой их подготовки.
Классным руководителям классных коллективов на уровне среднего общего образования
необходимо подготовить информационную справку о планируемых обучающимися
образовательных траекторий с целью составления регламента проведения промежуточной
аттестации на параллели 11-х классов во II полугодии учебного года.
Предусмотреть
внедрение
форм
образовательной
деятельности,
обеспечивающих
индивидуализацию и персонификацию образовательного процесса на уровне среднего общего
образования в максимально полной мере. Разработать и внедрить программы внеурочной
деятельности, направленные на достижение этой цели.
Разработать и внедрить персонифицированную программу сопровождения обучающихся,
испытывающих затруднения в освоении образовательной программы СОО либо мотивированных
на повышение своего индивидуального показателя качества, в том числе программу по
сопровождению обучающихся, претендующих на получение медалей «За особые успехи в учении»
I и II степеней.
Разработать программу взаимодействия классных руководителей и педагогов-предметников при
реализации программ сопровождения обучающихся, осваивающих ОП СОО.
61
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
5.2. Информация о результатах промежуточной и государственной итоговой аттестации
выпускников основного и среднего общего образования
5.2.1 Результаты итогового собеседования
Информация о результатах итогового собеседования 14.02.2024
Количество
Количество
Количество
обучающихся 9
участников ИС-9
обучающихся
классов
(чел.), получивших
всего
результат «зачет»
Количество
обучающихся
(чел.), получивших
неудовлетворительный
результат («незачет»)
87
87
87
0
Количественный анализ результатов ИС-9
(с указанием критериев, по которым выявлено несоответствие)
Задание 1. Чтение текста вслух
Критерий
Чел.
Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста
4
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче
4
Допущено одно искажение слова и более
29
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведенного высказывания
Упущена или добавлена одна микротема
31
Упущены или добавлены две и более микротемы
3
Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа неуместно и/или 22
нелогично, или приведенное высказывание не включено в текст во время пересказа
Допущена одна ошибка в цитировании или более
22
Задание 3. Монологическое высказывание
Участник ИС частично справился с коммуникативной задачей: приведено 5-9 фраз 11
по теме высказывания
Участник ИС не справился с коммуникативной задачей: привел менее 5 фраз по теме
0
высказывания
Допущена одна логическая ошибка или более
9
Задание 4. Участие в диалоге
Участник ИС частично справился с коммуникативной задачей: даны развернутые
4
ответы на два вопроса в диалоге
Участник ИС не справился с коммуникативной задачей: дан развернутый ответ на
0
один вопрос в диалоге, или ответы на вопросы не даны, или даны односложные
ответы
Грамотность речи
Допущены 1-2 орфоэпические ошибки
34
Допущены 3 орфоэпические ошибки
3
Допущены 1-2 грамматические ошибки
51
Допущены 3 грамматические ошибки
2
Допущены 3-4 речевые ошибки
39
Допущены 5 речевых ошибок и более
3
Речь характеризуется бедностью словаря и (или) однообразием грамматического 16
строя речи
Допущена одна фактическая ошибка или более
22
62
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Информация о выборе варианта задания № 3 (беседа)
Количество учащихся (чел.), выбравших вариант беседы
Количество
Описание фотографии
Повествование на
Рассуждение по одной
участников итогового
основе жизненного
из сформулированных
собеседования
опыта
проблем
87
69
9
9
Итоговое собеседование по русскому языку для обучающихся 9-х классов МАОУ Гимназия №
104 прошло 14.02.2024 без нарушений порядка, сбоев техники не возникло. Явка 100%.
Все 87 учащихся справилось с заданиями КИМ итогового собеседования по русскому языку и
получили результат «зачет»:
Диаграмма 1
Анализ выполнения КИМ итогового собеседования
2024 г
Участник ИС частично справился с коммуникативной …
5%
Участник ИС справился с коммуникативной задачей: даны…
95%
Недопущено логических ошибок
90%
Участник ИС частично справился с коммуникативной …
13%
Участник справился с коммуникативной задачей
87%
Не допущен ошибок в цитировании
75%
Приведенное высказывание включено в текст во время…
75%
Упущены или добавлены не более одной микротемы
36%
Не упущено и не добавлено ни одной микротемы
61%
Не допущено искажения слов
67%
Темп чтения соответствует коммуникативной задаче
95%
Интонация соответствует пунктуационному оформлению…
0%
95%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Анализ результатов итогового собеседования позволил выявить основную проблему устной
речи: 33% выпускников основного общего допускаются искажения слов при построении речевой
конструкции.
Выводы:
1. Уровень организации проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах
соответствует требованиям ФГОС:
наиболее устойчивые умения выпускники основного общего образования в таком виде
речевой деятельности как чтение и монологическое высказывание;
большинство обучающихся показали умение грамотно пересказывать предложенный
текст и участвовать в диалоге.
2. Все выпускники основного общего образования получили результат «зачет» при проведении
итогового собеседования.
Рекомендации:
63
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
При подготовке к итоговому собеседованию на уроках всех учебных предметов использовать
приемы развития навыков грамотной речи:
1. Пополнение словарного запаса, составление разнообразных по структуре предложений.
2. Создавать монологи с использованием цитат, высказываний, выделением ключевых слов,
подбором синонимов.
3. Ставить перед обучающимися коммуникативные задачи с целью совершенствования навыков
монологической и диалогической речи с использованием разнообразных синтаксических
конструкций.
5.2.2. Результаты итогового сочинения
Информация о результатах итогового сочинения 06.12.2023
Количество
обучающихся 11
классов
всего
Количество
выпускников,
писавших 06.12.2023
Количество
обучающихся
(чел.), получивших
результат «зачет»
Количество обучающихся
(чел.), получивших
неудовлетворительный
результат («незачет»)
65
65
65
0
Количественный анализ результатов итогового сочинения
(с указанием требований и критериев, по которым выявлено несоответствие)
Требования, Критерии
Требование № 1 «Объем ИС»
Требование № 2 «Самостоятельность»
1. Соответствие теме
2. Аргументация. Привлечение литературного материала
3. Композиция и логика рассуждения
4. Качество письменной речи
5. Грамотность
Человек
0
0
0
0
14
15
6
Информация о выборе обучающимися тематических направлений итогового сочинения
Количество
Количество учащихся (чел.), выбравших тематическое направление
участников Духовно-нравственные
Семья, общество,
Природа и культура в
итогового
ориентиры в жизни
Отечество в жизни
жизни человека
сочинения
человека
человека
48
4
37
18
0
2
4
К проверке по критериям оценивания соответствовавшие установленным требованиям.
Требование № 1 «Объем итогового сочинения» с рекомендуемым количеством слов от 250
Требование № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения», которое предполагает
отсутствие списывания из какого-либо источника или воспроизведения по памяти чужого текста были
допущены 100% работ выпускников среднего общего образования.
Критерий № 1 «Соответствие теме»: 100% выпускников среднего общего образования
продемонстрировали умение рассуждать на выбранные темы, выбрав путь ее раскрытия: ответ на
64
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
вопрос, поставленный в теме; размышление над предложенной проблемой. Учащиеся опирались на
ключевые слова темы, раскрывая её содержание.
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»: 100% выпускников
получили зачет по этому критерию. Обучающиеся строили свои рассуждения, аргументировали свою
позицию, привлекая произведения отечественной или мировой литературы, умело используя
выбранный литературный материал, показывая высокий уровень его осмысления: от элементов
смыслового анализа до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и
содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
Критерий № 3 «Композиция. Логика рассуждения»: 78% обучающихся продемонстрировали
умение логично строить свое высказывание, выдерживая композиционное единство сочинениярассуждения: вступление (тезис), тезисно-доказательная часть, заключение (вывод). В основном
выпускники аргументировали высказанные мысли, выдерживая соотношение между тезисом и
доказательством. В 2 работах логические нарушения мешали пониманию смысла сказанного.
Критерий № 4 «Качество письменной речи»: 77% обучающихся показали навыки правильного
речевого оформления сочинений. Выпускники точно выражали мысли, используя разнообразную
лексику и разнообразные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляли
литературоведческие термины, избегая речевых штампов. В работах 8 одиннадцатиклассников
выявлено нарушение качество речи: недостаточный словарный запас, речевые ошибки, однообразие
грамматических и синтаксических конструкций.
Критерий № 5 «Грамотность»: 59 выпускника из 48 (91%) получили зачет по данному
критерию. В работах 6 обучающихся допущены разные виды ошибок орфографических,
пунктуационных и грамматических.
Количество претендентов на награждение медалью «За особые успехи в учении», получившие
незачет по критерию «Грамотность»: 0 .
Выводы:
Анализ сочинений показал, что у учащихся 11 класса сформированы умения:
рассуждать на выбранные темы;
размышлять над предложенной проблемой;
строить высказывания на основе связанных с темой тезисов;
аргументировать, избирая свой путь использования литературного материала;
Рекомендации:
1. Обеспечить ознакомление обучающихся с:
нормативной базой итогового сочинения, открытыми тематическими
направлениями для итогового сочинения, процедурой проверки итогового сочинения и изложения.
2. Выпускники 11 класса должны познакомиться с «Методическими рекомендациями по подготовке
к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)», иметь опыт
работы с бланком регистрации и бланком записи, которые заполняются в процессе проведения
итогового сочинения.
3. Организовать самостоятельную работу обучающихся по подготовке к итоговому сочинению по
следующим направлениям:
подбор текстов художественных произведений, необходимых для раскрытия тем итогового
сочинения, и их повторение;
систематическое повторение основных норм русского литературного языка (лексических,
стилистических, грамматических, орфографических и пунктуационных).
65
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
5.2.3. Результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования
Общие сведения о количестве выпускников основного общего образования 2024 года
Всего учащихся,
Число выпускников,
Число выпускников,
Число выпускников,
завершивших
завершивших
завершивших
завершивших
основное
основное
основное общее
основное общее
общее образование
общее образование на образование на «4» и
образование с
«5»
«5»
тройками
87
18
48
21
28%
3%
3%
0
2
1
2
0%
7%
4%
7%
0
2
3
1
0%
7%
0
12
28
30
87
0%
10% 3%
5
14% 6%
4
0
59% 0%
11
2
39% 7%
17
0
57% 0%
45
2
0
2
10
0%
7%
1
9
4%
0
0%
1
Процент качества
0%
17
Процент
успеваемости
1
Расширенный
уровень стандарта
1
Базовый уровень
стандарта
8
Успевают на "5"
0
Успевают с одной
"4"
Успевают с двумя
"4"
29
Оптимальный
уровень стандарта
Параллель
9-х классов
Успевают с одной
"3"
9 В класс
Успевают на "3"
9 Б класс
Неуспевающие
9 А класс
Количество
учащихся
ОШ
год
Успевают с двумя
"3"
Успевают на "4" и
"5"
Итоги промежуточной аттестации обучающихся 9-х классов за 2023 – 2024 учебный год
17
2
29
19
7%
100%
66%
9
28
23
32%
100%
82%
7
30
24
23%
100%
80%
18
87
66
100%
76%
34% 59%
5
14
32% 18% 50%
7
6
17
23% 20% 57%
18
21
48
5% 52% 2% 1% 21% 24% 55% 21%
Показатель качества выпускной параллели на уровне основного общего образования по итогам
2023–2024 учебного года составил 76% (диаграмма 2), что на 4% выше аналогичного показателя у
выпускной параллели прошлого учебного года.
Диаграмма 2
Показатель качества на параллели 9-х классов был стабильным в течение всего учебного года
(±1-3%), вырос значительно (на 20%) по итогам года, что свидетельствует о том, что в разные учебные
66
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
периоды у обучающихся 9-х классов по итогам промежуточной аттестации были тройки по разным
предметам, что дало возможность по итогам года получить по указанным предметам отметку «4».
Самый низкий показатель качества (56%) на данной параллели наблюдается в последней IV
четверти, период, когда идет интенсивная подготовка к ГИА по выбранным учебным предметам.
Все выше сказанное подтверждается и диаграммой 3, на которой представлены данные об
уровнях достижения ФГОС: базовый, оптимальный и расширенный.
Как видно из диаграммы 3:
18 девятиклассников (21%) закончили учебный год на одни пятерки, причем этот показатель был
значительно ниже по всем четырем учебным периодам, а в последней учебной четверти вообще
составил 9%.
Диаграмма 3
48 человек (55%) закончили учебный год на «4» и «5». Этот показатель имел был стабильным в
течение учебного года: незначительные изменения происходили за счет движения обучающихся
по категориям «базовый уровень» и «Расширенный уровень». Изменения общего показателя
качества происходили за счет изменения предметных показателей, но по разным учебным
предметам, что повлияло на положительный результат по итогам учебного года.
21 человек (24%) закончили учебный год, имея по различным предметам промежуточную
аттестацию «3». Данный показатель был относительно стабильным в течение первых трех
четвертей и вырос в IV четверти. По итогам года этот показатель удалось снизить 20%
выпускникам основного общего образования
Анализируя сравнительную диаграмму качества по классам (диаграмма 4) можно
констатировать следующее. Во всех выпускных классах ООО годовой показатель качества
значительно превышает аналогичные показатели по отдельным учебным периодам.
Самым сложным для обучающихся 9А класса была I четверть и последняя IV четверть. В эти
периоды показатель качества в этом классе падал ниже 50%, а в I четверти ниже 40%. Самой
продуктивной для данного класса стала III учебная четверть, когда показатель качества вырос до 55%.
В 9Б классе показатель качества в течение первых двух четвертей оставался стабильным 68%,
наблюдается незначительное снижение данного показателя в III учебной четверти, но в IV четверти
этот показатель вновь достиг значения 68%. По тогам года показатель качества вырос еще на 14% и
стал самым высоким на параллели 9-х классов, достигнув значения 82%.
В 9В классе показатель качества имел тенденцию к снижению в течение всего учебного года от
одной четверти к другой, снижаясь каждый раз на 3-7%. Но, по итогам года показатель качества достиг
значения 80%.
67
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 4
9 классы
2023 - 2024 учебный год
Качество образования
57%
60%
9В
9Б
61%
38%
0%
10%
20%
год
30%
IV четверть
40%
III четверть
67%
70%
82%
68%
68%
68%
66%
45%
9А
80%
48%
50%
55%
60%
II четверть
70%
80%
90%
I четверть
Таким образом, можно констатировать о наличие проблемы в выпускных классах снижения
познавательной активности по предметам, которые не выбраны для сдачи ГИА.
Сопоставим результаты промежуточной аттестации в выпускных классах по показателю
качества с данными об уровне достижения ФГОС (диаграмма 5).
Из диаграммы 5 видно, что если составить рейтинг 9-х классов по показателю «Расширенный
уровень», то первым в рейтинге по итогам учебного года будет 9Б класс - 32% отличников. Причем
этот показатель более чем в два раза выше аналогичных по учебным четвертям. В последней IV
четверти он вообще падал до значения 7%. Это свидетельствует о том, что обучающиеся в течение
года имели четверки по разным предметам. Далее по рейтингу – 9В класс. Показатель отличников
достаточно стабилен, в последней четверти также наблюдается снижение этогоказателя, но не так
значительно, как в 9Б классе. В 9А классе показатель был стабильным в течение всего учебного года
– 7%. Все эти данные свидетельствуют о необходимости внести в программу сопровождения
потенциальных отличников коррективы, которые бы позволили оказывать своевременную помощь в
организации своей индивидуальной образовательной деятельности каждому ученику, входящему в эту
группу.
Работа по сопровождению обучающихся по показателю «Оптимальный уровень» (выпускники,
у которых по результатам промежуточной аттестации нет троек) была достаточно эффективной. Сбой
произошел в IV четверти только в 9А классе (снижение на 10%).
Коррелируя эти данные с показателями качества по классам можно обозначить проблему
снижения показателей качества в последний учебный период, когда начинается активная подготовка
к ГИА. Необходимо предусмотреть эту тенденции при построении образовательного процесса в этот
учебный период.
Программа сопровождения выпускников, а также программа подготовки к ГИА на уровне
основного общего образования требует корректировки в плане снижения образовательной нагрузки
по тем предметам, которые выпускники ООО не выбирают для прохождения ГИА. Это, в свою очередь
требует от педагогов-предметников корректировки рабочих программ.
68
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 5
На диаграмме 6 представлены данные предметного мониторинга в выпускных классах уровня
основного общего образования.
Диаграмма 6
69
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Как видно из диаграммы показатели качества по отдельным предметам высокие (выше 70%) в
течение всех учебных периодов. Низкий уровень корреляции между общим показателем качества и
показателями качества по отдельным предметам в учебных периодах свидетельствует о
необходимости усиления работы классного руководителя по сопровождению обучающихся:
своевременного информирования о наличие учебных дефицитов при более тесном взаимодействии с
учителями-предметниками.
Выводы и рекомендации
Таким образом, обозначенная тенденция отрицательной корреляции между общим и
предметными показателями качества, свидетельствует о необходимости совершенствования процесса
управления качеством образования последующим аспектам:
совершенствование условий образовательного процесса в последний учебный период на уровне
ООО в выпускных классах;
совершенствование содержания образования (корректировка образовательных программ учебных
предметов в части тематического планирования в последний учебный период выпускного 9-го класса);
совершенствование технологий и методик обучения и оценивания.
5.2.4. Результаты освоения основной образовательной программы среднего общего
образования
Общие сведения о количестве выпускников среднего общего образования 2024 года
Всего учащихся,
завершивших
среднее
общее образование
Число выпускников, Число выпускников, Число выпускников, Число выпускников,
получивших медаль получивших медаль
завершивших
завершивших
«За отличные
«За отличные
среднее общее
среднее общее
успехи в учении» I успехи в учении» II образование на «4»
образование с
степени
степени
и «5»
тройками
65
17
17
29
2
Успевают с одной
"4"
Успевают с двумя
"4"
Успевают на "5"
Базовый уровень
стандарта
Оптимальный
уровень стандарта
Расширенный
уровень стандарта
Процент
успеваемости
Процент качества
64
Успевают на "4" и
"5"
Параллель
11-х классов
20
Успевают с двумя
"3"
11 В класс
22
Успевают с одной
"3"
11 Б класс
22
Успевают на "3"
11 А класс
Неуспевающие
ПА за
учебный год
Количество
учащихся
тоги промежуточной аттестации обучающихся 11-х классов за 2023 – 2024 учебный год
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
1
5%
0
0%
0
0%
1
2%
0
0%
2
9%
1
5%
3
5%
1
5%
1
5%
0
0%
2
3%
8
36%
8
36%
8
40%
24
38%
4
18%
3
14%
2
10%
9
14%
2
9%
3
14%
3
15%
8
13%
6
27%
5
23%
6
30%
17
27%
2
9%
3
14%
1
5%
6
9%
14
64%
14
64%
13
65%
41
64%
6
27%
5
23%
6
30%
17
27%
22
100%
22
100%
20
100%
64
100%
20
91%
19
86%
19
95%
58
91%
Показатель качества выпускной параллели на уровне среднего общего образования по итогам
202–2024 учебного года составил 91% (диаграмма 1), что на 1% выше аналогичного показателя за
прошлый учебный год.
70
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 1
Параллель 11-х классов
2023 - 2024 учебный год
Качество образования
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
100%
100%
100%
91%
86%
70%
Процент успеваемости
Процент качества
I полугодие
II полугодие
год
Годовой показатель качества на параллели 11-х классов также на 5% и 21% выше показателей
качества за I и II полугодие текущего учебного года соответственно, что свидетельствует о
нестабильных индивидуальных показателях качества у выпускников среднего общего образования по
отдельным предметам в разные учебные периоды. При этом во II полугодии показатель качества резко
снижается.
Следует отметить, что снижения показателя качества во II полугодии, также, как это произошло
на параллели 9-х классов в последнем учебном периоде, свидетельствует о неэффективной
организации образовательного процесса в профильных классах именно в последний учебный период,
когда идет активная подготовка к ГИА. Необходимо повысить эффективность дифференцированного
подхода в последний учебный период года при проведении учебных занятий, выполнения
практических заданий в зависимости от профильной направленности выпускных классов, а также
использования критериальной системы оценивания.
Все выше сказанное подтверждается и диаграммой 2, на которой представлены данные об
уровнях достижения ФГОС: базовый, оптимальный и расширенный.
Диаграмма 2
Параллель 11-х классов
2023 - 2024 учебный год
Уровни достижения образовательного стандарта
75%
64%
56%
80%
60%
30%
40%
20%
14%
27%
11%
9%
14%
0%
Базовый уровень стандарта
Оптимальный уровень стандарта
I полугодие
II полугодие
Расширенный уровень стандарта
год
Как видно из диаграммы 2:
17 одиннадцатиклассников (27%) закончили учебный год на одни пятерки. Этот показатель не был
стабильным в течение всего учебного года: в I полугодии он составлял 11%, во II полугодии –
14%. Нестабильные результаты у отдельных выпускников свидетельствуют о недостаточном
уровне работы с группой потенциальных медалистов.
71
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
41 человек (64%) закончили учебный год на «4» и «5». Этот показатель в I полугодии составлял
75%, а во II полугодии 56%, в основном за счет обучающихся, которые по итогам года стали
отличниками.
6 человек (9%) закончили учебный год, имея по различным предметам промежуточную аттестацию
«3». Этот показатель не был стабильным в течение учебных периодов. Так во II полугодии он вырос
до 30%. За год сократился до 9%, что также свидетельствует о необходимости перестройки
образовательного процесса на параллели 11-х классов в период активной подготовки выпускников
к ЕГЭ.
Диаграмма 3
11 классы
2023 - 2024 учебный год
Качество образования
11В
95%
11Б
77%
11А
86%
0%
10%
20%
80%
95%
59%
86%
73%
30%
40%
I полугодие
50%
91%
60%
II полугодие
70%
80%
90%
100%
год
Анализируя сравнительную диаграмму качества по классам (диаграмма 3) можно
констатировать следующее. Качество в гуманитарном классе (11Б) составило 86%. Показатель
качества в 11А классе, на базе которого было сформировано два профиля (естественно-научный и
технологический) выше на 5% и составил 91%. Самый высокий показатель качества в 11В классе
(социально-экономический профиль). Во всех трех выпускных классах показатель качества резко
снижается во II полугодии, когда выпускники начинают активную подготовку к ГИА и ЕГЭ по
выбранным учебным предметам.
Последние данные свидетельствуют о том, что педагогам-предметникам следует произвести
корректировку рабочих программ с целью снижения образовательной нагрузки обучающихся в
апреле-мае по предметам, не выбранным обучающимися для прохождения ГИА и ЕГЭ.
Сопоставим результаты промежуточной аттестации в выпускных классах по показателю
качества с данными об уровне достижения ФГОС (диаграмма 4).
В течение учебного года в выпускных классах среднего общего образования достижение ФГОС
на оптимальном и расширенном уровне в период промежуточной аттестации удавалось успешнее в
классе универсального профиля. Больше обучающихся, освоивших ФГОС на базовом уровне в
гуманитарном профиле (14%). Годовые показатели расходятся с аналогичными по учебным периодам
значительно, особенно во II полугодии.
Это означает, что необходимо усилить контроль за освоение образовательной программы в
выпускных классах во II полугодии, одновременно с этим произвести корректировку графика
оценочных процедур, учитывающих факт активной подготовки к ГИА в этот учебный период.
72
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 4
Базовый
Оптимальн Расширенн
ый
ый
11 классы
2023 - 2024 учебный год
Уровни достижения образовательного стандарта
11В
15% 10%
30%
11Б
14%
23%
14%
11А 5% 18%
27%
80%
11В
64%
11Б
11Б
20%
64%
55%
64%
5%
23%
11А 0% 14%
65%
45%
82%
11А
11В 5%
70%
41%
27%
14%
9%
50%
100%
I полугодие
150%
II полугодие
200%
год
На диаграмме 5 представлены данные предметного мониторинга в выпускных классах уровня
среднего общего образования.
Диаграмма 5
Качество по предметам
11 классы, 2023 - 2024 учебный год
ОБЖ
Физическая культура
МХК
География
Экономика
Право
Обществознание
История
Астрономия
Биология
Химия
Физика
Естествознание
Информатика
Математика
Иностранный язык (английский)
Литература
Русский язык
88%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
92%
100%
100%
100%
98%
100%
100%
95%
97%
100%
98%
90%
92%
94%
96%
98%
100%
Как видно из диаграммы годовой показатель качества по всем предметам учебного плана
высокий (от 92% и выше), что свидетельствует об осознанном выборе профилей обучающимися
среднего общего образования.
Самый сложный предмет для выпускников – история. Показатель качества, тем не менее,
высокий – 92%.
Далее по сложности – математика. Показатель качества 95%.
73
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
3% выпускников освоили программу английского языка только на базовом уровне.
И по 2% таких выпускников – по русскому языку и физике.
По остальным учебным предметам показатель качества 100%.
На диаграмме 6 показана динамика изменения показателя качества в течение всего учебного
года. Как видно из диаграммы, предметные показатели качества по всем предметам оставались
высокими в течение всего учебного года. Во втором полугодии наблюдается снижение показателя
качества по математике, истории и физике ниже 90%. Также наблюдается снижение показателя
качества по предметам, которые вынесены на ГИА именно во II полугодии, что коррелирует с
выводами, сделанными в предыдущих разделах.
Диаграмма 6
Динамика качества по предметам
11 классы, 2023 - 2024 учебный год
ОБЖ
Физическая культура
МХК
География
Экономика
Право
Обществознание
История
Астрономия
Биология
Химия
Физика
Естествознание
Информатика
Математика
Иностранный язык (английский)
Литература
Русский язык
98%
97%
100%
100%
100%
100%
94%
91%
100%
97%
98%
98%
100%
100%
95%
97%
100%
97%
0%
50%
I тполугодие
100%
100%
100%
95%
95%
100%
95%
83%
100%
100%
95%
88%
100%
100%
83%
94%
98%
95%
100%
150%
II полугодие
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
92%
100%
100%
100%
98%
100%
100%
95%
97%
100%
98%
200%
250%
300%
год
Выводы и рекомендации
Таким образом, для выравнивания условий профильных классов и снижения уровня
отрицательной корреляции между годовыми и предметными показателями качества необходимо
произвести корректировку образовательных программ непрофильных предметов и оптимизировать
систему контроля освоения этих предметов, особенно во II полугодии учебного года.
74
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
5.3. Информация о выборе предметов на ГИА
5.3.1. Основное общее образование
Таблица 1. Выбор предметов на ГИА в 2024 году
Количество обучающихся
9А
9Б
9В
Итого
класс
класс
класс
по Гимназии
29
28
30
87
29
28
30
87
13
11
12
36
3
5
1
9
1
0
0
1
7
11
13
31
2
1
3
6
2
3
3
8
19
15
18
52
8
5
6
19
3
5
4
12
Диаграмма 1
Наименование
предмета
Русский язык
Математика
Английский язык
Биология
География
Информатика и ИКТ
История
Литература
Обществознание
Физика
Химия
Основное общее образование
Выбор предметов на ГИА 2024
1%
География
7%
История
9%
Литература
10%
Биология
14%
Химия
22%
Физика
36%
Информатика и ИКТ
41%
Английский язык
60%
Обществознание
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
На диаграммах 1 и 2 представлены данные выбора предметов ОГЭ на параллели 9-х классов.
Наиболее популярными предметами при выборе предметов для прохождения ГИА по
программам основного общего образования являются обществознание (60%) и английский язык (41%)
эти предметы выпускники выбирают для поступления в 10-й класс на социально-экономический и
гуманитарный профили. Далее по популярности и информатика (36%) и физика (22%). Эти предметы
75
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
выпускники основного общего образования выбирают для поступления в 10-й класс на
технологический профиль. И замыкает рейтинг популярности предметов химия (14%) и биология
(10%). Ети предметы выбирают выпускники, которые планируют продолжить образование в
естественно-научном профиле.
Диаграмма 2
Кроме перечисленных профильных предметов 9% выпускников выбрали предмет литература,
7% историю и 1% - географию.
Анализируя диаграмму 2, на которой представлен выбор обучающимися предметов для
прохождения ГИА по классам, можно увидеть, что соотношение гуманитарное направление
/социально-экономическое направление /естественно-научное направление /технологическое
направление по гимназии как 1:1:1:1 сохраняется приблизительно по каждому классу в отдельности.
Таким образом, выявлен запрос на открытие четырех профилей на уровне среднего общего
образования: технологического, социально-экономического, гуманитарного и естественно-научного.
5.3.2. Среднее общее образование
Таблица 1. Выбор предметов на ГИА в 2024 году
Наименование
предмета
Количество обучающихся – 65
Гуманитарный
профиль
Естественнонаучный профиль
Технологический
профиль
Универсальный
22
17
5
14
0
1
1
5
5
13
0
0
11
8
3
0
9
0
0
0
0
1
1
10
11
0
11
0
0
0
5
0
0
0
7
0
20
7
13
9
1
0
4
0
1
14
1
0
Семейное
обучение
Итого
по Гимназии
(прикреплен к ОО для сдачи ГИА)
Русский язык
Математика (баз)
Математика (проф)
Английский язык
Биология
География
Информатика и ИКТ
История
Литература
Обществознание
Физика
Химия
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
65
32
33
23
10
1
11
5
6
28
9
10
76
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 1
Среднее общее образование
Выбор предметов на ГИА 2024
Математика профильная
51%
Математика базовая
49%
Обществознание
45%
Английский язык (устная часть)
34%
Английский язык
34%
Информатика
17%
Биология
15%
Химия
15%
Физика
15%
Литература
9%
История
9%
География
2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Проанализируем данные, представленные на диаграмме 1.
При сдаче на ГИА обязательного предмета «математика» 49% выпускников выбрали базовый
уровень сдачи предмета, 51% - профильный. Данное соотношение в основном соответствует
отношению количества выпускников, изучавших математику на базовом уровне к количеству
выпускников, изучавших математику на углубленном уровне. Пять выпускников гуманитарного
профиля и три выпускника естественно-научного профиля, изучавшие математику на базовом уровне,
выбрали для сдачи ЕГЭ по математике профильный уровень. Такая проблема возникает не первый год
и требует создания дополнительных условий для таких обучающихся. К таким условиям можно
отнести возможность реализации индивидуальных учебных планов.
Из предметов по выбору по-прежнему лидируют обществознание (45%) и английский язык
(34%).
Доля выпускников, выбравших предметы для сдачи ЕГЭ по биологии, информатике, физике и
химии пропорциональна доле выпускников, обучавшихся в соответствующих профилях на уровне
СОО.
Диаграмма 2 показывает, что проблема выбора предметов для сдачи ЕГЭ для отдельных
категорий выпускников остается актуальной, особенно при выборе сдачи уровня математики.
Таким образом, при формировании профильных учебных планов среднего общего образования
необходимо предусмотреть возможности создания условий, удовлетворяющих частные запросы
обучающихся на изучение математики на углубленном или базовом уровне, а также других
непрофильных предметов, необходимого будущим выпускникам для подготовки к поступлению на
выбранную специальность вуза. Эти условия могут быть созданы либо через внедрение
индивидуальных учебных планов, либо за счет внеурочных образовательных курсов.
77
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 2
Среднее общее образование
Выбор предметов на ГИА 2024 по классам
Химия 0%
91%
Физика 0%
9%
0%
64%
Обществознание
59%
5%
9% 0%
Литература
70%
23%
0%
История
5%
23%
Информатика и ИКТ
5% 0%
0%
45%
20%
География
5%
Биология 0%
0%
82%
Английский язык
0% 5%
64%
Математика (проф)
23%
0%
27%
Математика (баз)
65%
77%
0%
10%
20%
Гуманитарный профиль
45%
100%
73%
30%
40%
50%
Естественно-научный профиль
60%
0%
70%
80%
Технологический профиль
35%
90%
100%
Универсальный
5.4. Информация о работе с обучающимися с ОВЗ
В 2023-2024 учебном году в МАОУ Гимназия № 104 «Классическая гимназия» среди
выпускников основного общего и среднего общего образования выпускников с ОВЗ, а также детейинвалидов и инвалидов не было.
5.5. Информация о результатах ГИА-2024 в сравнении с 2023 годом
5.5.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников основного
общего образования 2024 года
Таблица 1. Распределение первичных и тестовых баллов, полученных выпускниками 9 класса
по предметам на ГИА 2024
Предмет
Максимальн
ый
первичный
балл
Количество
участников
Средний
тестовый
балл по ОУ
Средний
первичный
балл по ОУ
Максимальн
ый
первичный
балл по ОУ
Количество
максимальн
ых
результатов
Русский язык
Математика
Английский язык
Литература
Биология
Химия
Информатика и ИКТ
Физика
Обществознание
История
География
33
31
68
42
48
40
19
45
37
37
31
87
87
36
8
9
12
31
19
52
6
1
4,55
3,98
4,61
3,75
4,67
4,75
4,35
4,42
4,25
4,67
4,00
29,36
18,09
59,11
25,13
37,67
33,50
15,29
33,16
28,02
30,67
24,00
33
30
68
33
43
40
19
44
37
36
24
14
1
1
1
1
2
6
1
1
1
1
Как видно из таблицы 1 по пяти предметам: русский язык (14 выпускников), английский язык
(1 выпускник), химия (2 выпускника), информатика (6 выпускников) и обществознание (1 выпускник),
78
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
24 выпускника (28%) основного общего образования набрали максимальные первичные баллы.
Средний тестовый балл по всем предметам выносимых на ГИА, кроме математики и литературы от 4
и выше. Только по двум предметам (математика и литература) средний тестовый балл ниже 4: по
математике 3,8, по литературе 3,75.
В таблице 2 представлены данные распределения экзаменационных отметок по 5-балльной
шкале на ГИА-2024.
Как видно из таблицы без троек были сданы экзамены по трем предметам: география, химия и
история.
В процентном соотношении самое большое количество удовлетворительных результатов по
литературе: 38% учеников, выбравших этот предмет для сдачи ГИА получили на экзамене отметку 3
(удовлетворительно).
23% выпускников получили удовлетворительный результат по математике (три человека
сдавали экзамен повторно, причем один из них дважды в дополнительный период).
12% выпускников имеют результат 3 (удовлетворительно) обществознанию.
По 11% выпускников сдали биологию и физику на тройки.
Данные, приведенные в таблице 2 свидетельствуют об эффективной подготовке обучающихся
к ГИА и успешном освоении образовательной программы основного общего образования всеми
выпускниками этого уровня образования.
Таблица 2. Распределение экзаменационных отметок (по 5-бальной шкале),
полученных выпускниками 9 класса по предметам на ГИА 2024
Перечень предметов
В абсолютных единицах / %
«2»
«3»
«4»
«5»
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
Обязательные экзамены
Русский язык
0
0%
8
9%
23
26%
56
64%
Математика
0
0%
20
23%
49
56%
18
21%
Экзамены по выбору
Английский язык
0
0%
2
6%
10
28%
24
67%
Литература
0
0%
3
37%
4
50%
1
13%
Информатика и ИКТ
0
0%
3
10%
14
45%
14
45%
Физика
0
0%
2
11%
7
37%
10
53%
Химия
0
0%
0
0%
3
25%
9
75%
Биология
0
0%
1
11%
1
11%
7
78%
Обществознание
0
0%
6
12%
27
52%
19
37%
История
0
0%
0
0%
2
33%
4
67%
География
0
0%
0
0%
1
100%
0
0%
На диаграмме 1 представлены показатель качества по сданным на ГИА-2024 предметам.
Как видно из диаграммы показатель качества сданных экзаменов достаточно высокий: от 63%
и выше. При этом показатель качества по ОГЭ 2024 года ниже 70% только по предмету литература, по
остальным предметам данный показатель превышает 70%.
По трем предметам (история, химия, география) показатель качества максимальный – 100%.
По обязательным предметам русский язык и математика показатель качества составил
соответственно 91% и 77%.
79
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 1
Основное общее образование
Показатель качества ОГЭ 2024
Литература
63%
История
100%
Информатика
90%
Химия
100%
Физика
89%
Биология
89%
География
100%
Обществознание
88%
Английский язык
94%
Математика
77%
Русский язык
91%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
На диаграмме 2 представлены сравнительные данные показателя качества сданных экзаменов
за три года: 2022, 2023 и 2024 года.
Диаграмма 2
Основное общее образование
Динамика показателя качества ГИА за три года
Литература
75%
История
80%
Информатика
100%
67%
100%
100%
Химия
88%
93%
Физика
72%
Биология
75%
68%
Английский язык
100%
70%
50%
88%
94%
93%
90%
0%
100%
100%
73%
Русский язык
89%
100%
94%
Математика
100%
89%
89%
Обществознание
90%
100%
83%
География
63%
77%
93%
100%
2022
150%
2023
91%
200%
250%
300%
350%
2024
Как видно из диаграммы показатель качества снизился по сравнению с предыдущим 2023 годом
только по пяти предметам: математика (-16%), русский язык (-2%), английский язык (-6%), , биология
80
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
(-11%) и литература (--37%). По истории показатель качества не изменился. По остальным предметам,
вынесенным на ГИА показатель качества имеет положительную динамику или не изменился.
Снижение или повышение показателя качества по отдельным предметам зависит и от
количества выпускников, выбравших предмет на ГИА, а также от осознанности этого выбора. Но
динамика показателей качества незначительная. Поэтому следует отметить, что показатели качества
на ГИА остаются высокими в течение всех трех лет.
Сказанное свидетельствует об эффективности программы подготовки к ГИА. С учетом данных,
представленных в разделе 5.1.3. данного документа необходимо привести в соответствие программу
подготовки к ГИА в апреле-мае учебного года с рабочими программами учебных предметов.
С учетом перечисленных факторов, Методическому совету Гимназии необходимо провести
корректировку методических рекомендаций для педагогов по приведению в соответствие программы
подготовки выпускников основного общего образования к ГИА и рабочих программ учебных
предметов. С этой целью педагогам при разработке рабочих программ следует учитывать выбор/не
выбор обучающихся учебных предметов на ГИА и запланировать дифференцированную программу
освоения учебного курса в последние два месяца учебного года.
При разработке методических рекомендаций необходимо учесть также данные,
представленные на диаграмме 3: соотношение показателей качества, полученных участниками ОГЭ
на ГИА с аналогичными показателями как самих участников, так и по Гимназии в целом по итогам
2023-2024 учебного года.
Из диаграммы видно, что 37% участников ОГЭ по литературе; 4% по информатике; 11% по
физике и биологии; 4% по обществознанию; 1% по английскому языку и русскому языку получили на
ГИА более низкие результаты, чем на промежуточной аттестации. Причинами такого понижения, на
наш взгляд, служат следующие два фактора:
недостаточная психологическая готовность некоторых участников к прохождению ГИА в
условиях строгого регламента;
необоснованный выбор предметов для прохождения ГИА у отдельных девятиклассников.
Диаграмма 3
Соотношение годового показателя качества и показателя качества ОГЭ 2024
Литература
История
Информатика
Химия
Физика
Биология
География
Обществознание
Английский язык
Математика
Русский язык
97%
100%
93%
100%
97%
94%
93%
100%
100%
90%
100%
86%
100%
89%
86%
100%
89%
95%
100%
94%
92%
94%
95%
77%
77%
92%
0%
63%
50%
100%
88%
94%
77%
92%
100%
Годовой по Гимназии 9-х кл
150%
91%
200%
Годовой участников ОГЭ
250%
300%
ОГЭ
81
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Эти выводы подтверждаются данными, представленными на диаграмме 4, дающими
возможность провести корреляционный анализ тестовых баллов ОГЭ и результатов промежуточной
аттестации.
На диаграмме 4 особое значение для организации образовательного процесса в следующем
учебном году, в том числе и при подготовке к ГИА выпускников основного общего образования,
имеют показатели, выкрашенные в желтый и красный цвета: это доля участников, которые на ГИА
получили результат по 5-бальной шкале на 1 балл ниже (желтый) или на 2 балла ниже (красный), чем
на годовой промежуточной аттестации.
Диаграмма 4
Соотношение баллов ОГЭ 2024
с результатами промежуточной аттестации
0%
0%
25%
Литература
38%
0%
0%
0%
38%
83%
История
71%
Информатика
10%
83%
Химия
0%
0%
58%
Физика
100%
56%
Обществознание
52%
Математика
0%
подтвердили
20%
повысили на 1 балл
33%
14%
0%
17%
повысили на 2 балла
60%
0%
0% 0%
3%
29%
33%
40%
0%
0%
0%
0%0%
0%
60%
Русский язык
0%
22%
12%
83%
Английский язык
19%
0%
8%
8%
0%
11%
География 0%
0%
42%
0%
67%
Биология
17%
80%
понизили на 1 балл
2%
0% 7%
0%
100%
понизили на 2 балла
Понизили результат на два балла 3 выпускника по литературе, и два – по математике.
Понижение на 1 балл произошло: у 7% выпускников по русскому языку, у 29% - по математике,
у 33% - по обществознанию, у 22% - по биологии, у 42% - по физике, у 8% - по химии, у 10% - по
информатике.
Но, следует отметить, что по названным предметам есть выпускники, которые, напротив,
повысили свой результат на 1 балл: русский язык – 33%, математика – 17%, английский язык – 14%,
География 100% (сдавал один выпускник), биология 11%, химия 8%, информатика 10%.
также из диаграммы 4 видно, что более половины выпускников подтвердили свою отметку на
промежуточной аттестации во время проведения ГИА.
Всё это свидетельствует, что уровень подготовки выпускников основного общего образования
соответствует требованиям ФГОС.
Выводы и рекомендации
Все выше сказанное свидетельствует, что программа подготовки к ГИА, которая реализуется в
Гимназии и которая одним из важных пунктов содержит профориентационную помощь ученикам
82
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
основного уровня общего образования, эффективна именно в плане выбора обучающимися предметов
для прохождения ГИА. Осознанный выбор предмета – главный залог успешного результата.
Представленные данные свидетельствуют о наличии проблем, которые необходимо учесть в
следующем году при организации подготовки к ГИА:
наличие учебных дефицитов у участников ГИА, имеющих нестабильные результаты в течение
учебного года по предметам, выбранных для прохождения ГИА;
неумение справиться с психологическим напряжением во время экзаменов участников, имеющих
стабильно высокие результаты в течение года по предметам, которые были выбраны на ГИА.
83
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
5.6. Информация о результатах государственной итоговой аттестации выпускников
среднего общего образования 2024 года
5.6.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников среднего
общего образования 2024 года
Таблица 1. Результаты экзаменов выпускников СОО в 2024 году
Количес Количес Средний Минима Количес Максим Количес Количес
Предмет
тво
участни
ков
тво
участни
ков, не
преодол
евших
проходн
ой балл
тестовы
й балл
льный
тестовы
й балл
тво /из
них
претенд
енты на
награжд
ение
медалью
альный
балл
тво/из
них
претенд
енты на
награжд
ение
медалью
тво
участни
ков,
набравш
их 70-79
баллов
Количес
тво
участни
ков,
набравш
их 80-89
баллов
Количес
тво
участни
ков,
набравш
их 90-99
баллов
65
0
75,48
52
0/0
100
2/2
16
21
3
32
0
4,63
3
1/0
5
21/12
33
0
67,83
34
1/0
95
1/1
14
5
2
10
0
76,60
51
1/0
99
1/1
2
2
3
6
0
85,83
60
1/0
100
1/1
1
1
2
10
0
73,90
61
2/1
88
1/1
4
3
0
23
0
80,96
60
1/0
96
2/2
2
10
5
11
0
61,27
48
2/0
80
1/0
2
1
0
1
0
90,00
90
1/0
90
1/1
0
0
1
5
0
79,60
72
1/0
91
1/0
3
1
1
9
0
73,44
54
1/0
94
1/1
3
1
2
28
0
73,29
53
1/0
96
1/1
8
6
2
Русский язык
Математика (Б)
Математика (П)
Химия
Литература
Биология
Английский язык
Информатика
География
История
Физика
Обществознание
По данным таблицы 1 все выпускники среднего общего образования успешно сдали ЕГЭ по
всем учебным предметам, преодолев минимальный порог.
Диаграмма 1
Средний балл ЕГЭ в 2024 году
География
Обществознание
Физика
История
Информатика
Английский язык
Биология
Литература
Химия
Математика (проф)
Русский язык
90,0
73,3
73,4
79,6
61,3
81,0
73,9
85,8
76,6
67,8
75,5
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
84
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Данные о среднем тестовым балле по Гимназии представлены на диаграмме 1. Самый высокий
иестовый балл по географии (90) – сдавал один выпускник, самый низкий – по информатике (61,3).
Следует отметить также, что по базовой математике средний тестовый балл составил 4,63.
Таким образом, средние баллы по всем предметам выше 61 балла, что свидетельствует об
высоком уровне подготовки выпускников среднего общего образования.
По 9 предметам (кроме информатики и профильной математике) средний тестовый балл выше
73 баллов, по трем предметам (литература, английский язык и география) – выше 80 баллов, что
свидетельствует о высоком уровне подготовки выпускников по этим учебным предметам.
Самые низкие средние тестовые баллы по информатике (61,3) и профильной математике (67,8).
Но, следует отметить, что эти баллы выше, чем средние по России (соответственно 54,5 и 62,6).
Технологический профиль с углубленным преподаванием информатики и математики
реализуется в Гимназии второй год, опыт подготовки выпускников к ЕГЭ по этим предметам невелик,
но положительная динамика наблюдается.
На диаграмме 2 представлена динамика изменений среднего балла ЕГЭ по Гимназии за три
последних года.
Диаграмма 2
Средний балл ЕГЭ за три года
66,0
География
84,0
Обществознание
72,8
Физика
62,8
75,7
73,9
69,8
Химия
70,3
74,9
Математика (проф)
60,6
58,3
Русский язык
77,0
10%
81,0
67,6
Литература
0%
61,3
76,2
60,8
Биология
79,6
72,9
89,1
Английский язык
73,4
79,2
65,6
Информатика
73,3
59,5
70,0
История
90,0
20%
64,5
85,8
76,6
67,8
78,7
30%
40%
2022
2023
50%
75,5
60%
70%
80%
90%
100%
2024
Снижение среднего балла по Гимназии по сравнению с предыдущим годом бывает связана
также с изменение КИМ. Поэтому необходимо организовать изучение нормативных документов,
связанных с изменеием КИМ в текущем учебном году, начиная с начала учебного года.
Диаграмма 3 дает представление о том, что несмотря на отрицательную динамику по
отдельным предметам по сравнению с прошлым учебным годом или с позапрошлым учебным годом,
наблюдается рост среднего балла всех сданных ЕГЭ.
85
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 3
Средний балл всех сданых ЕГЭ
77,0
76,2
75,0
73,0
71,0
72,0
69,0
69,5
67,0
65,0
2022
2023
2024
Такой результат говорит об эффективности реализации профильного обучения на уровне
среднего общего образования.
Диаграммы 4 – 6 представлено распределение участников ЕГЭ по предметам гуманитарного,
естественно-научного, технологического и универсального профилей по тестовым баллам.
Диаграмма 4
Распределение участников ЕГЭ 2024 по тестовым баллам
Гуманитарный профиль
70%
60%
60%
50%
43%
40%
33%
26%
30%
17%
20%
17%
17%
20%
22%20%
17%
9%
10%
0% 0% 0%
0%
0% 0%
0%
Ниже порога
Порог - 70
Литература
70-79
80-89
Английский язык
90-99
100
История
Доля высокобалльников (от 70 баллов и выше) по литературе составила 83%, по английскому
языку – 74%, по истории – 100% выпускников.
Результаты участников по предметам естественно-научного и технологического профилей
представлены на диаграмме 5.
По всем профильным предметам доля высокобальников (от 70 баллов и выше) составляет:
по химии и биологии 70%, по физике – 67%, по информатике – 27%. Доля высокобалльников
по информатике резко сократилась в 2024 году, что связано в том числе и с изменением структуры
КИМ.
86
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Диаграмма 5
Распределение участников ЕГЭ 2024 по тестовым баллам
Естесственно-научный и технологический профили
80%
73%
70%
60%
50%
40%
40%
30%30%
33%
33%
30%
30%
30%
20%
22%
20%
18%
20%
9%11%
10%
0% 0% 0% 0%
0% 0%
0% 0% 0% 0%
90-99
100
0%
Ниже порога
Порог - 70
Химия
70-79
Биология
80-89
Информатика и ИКТ
Физика
Результаты участников по предметам унивесального профиля представлены на диаграмме 6.
Диаграмма 6
Распределение участников ЕГЭ 2024 по тестовым баллам
Универсальный профиль
120%
100%
100%
80%
60%
43%
36%
40%
42%
29%
21%
15%
20%
0% 0% 0%
0%
0%
0%
6% 7%
0% 0% 0%
0%
Ниже порога
Порог - 70
Математика (П)
70-79
80-89
Обществознание
90-99
100
География
В универсальном профиле углубленно изучались предметы русский язык, математика и
обществознание. В диаграмму добавлен и предмет география, поскольку набор профильных
предметов данного направления реализует социально-экономическую линию в образовательной
траектории. Предмет география был выбран только одним выпускником и сдан на 90 баллов. Поэтому
в этом предмете доля высокобалльников 100%. Но, доля высокобалльников по другим профильным
предметам также высока: по математике – 64%, по обществознанию 57%.
Следует также отметить, что в 202 году нет неудовлетворительных результатов ни по одному
учебному предмету.
87
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
На диаграмме 7 представлено распределение по тестовым баллам по обязательным предметам
русский язык и математика (профильный уровень). По базовой математике результаты высокие:
показатель качества по данному предмету составил 97%.
Как видно из диаграммы 7, доля высокобалльников по русскому языку и профильной
математике примерно обинаковая: соответственно 65% и 64%.
Доля выпускников, которые получили на ЕГЭ результат выше 80 баллов больше по русскому
языку и составила 40%, по профильной математике – 21%.
По русскому языку в 2024 году было два 100-балльных результата.
Диаграмма 7
Распределение участников ЕГЭ 2024 по тестовым баллам
Русский язык, математика (П)
42%
45%
40%
35% 36%
32%
35%
30%
25%
25%
20%
15%
15%
10%
5%
5% 6%
0% 0%
3%
0%
0%
Ниже порога
Порог - 70
70-79
Русский язык
80-89
90-99
100
Математика (П)
5.6.2. Информация о работе с претендентами на медаль «За особые успехи в учении», их
результатах сдачи экзаменов
В 2024 году на основании внесения изменений в статью 34 части 10 Федерального закона от
04.08.2023 № 479-ФЗ были приняты новый Порядок и условия выдачи медалей «За особые успехи в
учении» I и II степени.
Из 65 выпускниов среднего общего образования 35 человек претендовали на получение
медалей «За особые успехи в учении»: на аттестат с отличием и получение медали «За особые успехи
в учении» I степени претендовало 20 выпускников, на аттеста, в котором не более 2-х отметок «хоро»
и получение медали «За особые успехи в учении» II степени претендовало 15 выпускников.
Претенденты должны были подтвердить свое право на получение медали на ГИА.
По результатам ГИА, один человек не подтвердил право на получение медали, три претендента
на медаль I стпени по результатм сданных экзаменов смогли претендовать только на медаль II степени.
Таким образом в 2024 году из 65 выпускников 34 была вручена медаль «За особые успехи в
учении» (17 – I стпени и 17 – II степени).
В таблице 1 приведены результаты восьми пертендентов на ГИА 2024, подтвердивишие свое
право на получение медали «За особые успехи в учении» I степени.
88
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Таблица 1. Результаты экзаменов претендентов
на медаль «За особые успехи в учении» I степени в 2024 году
№
ФИО
Класс
Русск
ий
язык
Мате
матик
а
базов
ая
1
Мате
матик
а
проф
ильна
я
Физи
ка
Хими
я
Инфо
рмати
ка
Гриднева Дарья Фёдоровна
11А
78
5
2
Жуков Никита Александрович
11А
78
70
3
Зайцева Ульяна Александровна
11В
94
95
4
Зинченко Эмилия Владимировна
11А
86
5
5
Кусачева Полина Сергеевна
11Б
89
4
6
Нелюбин Леонид Андреевич
11А
91
82
7
11В
73
86
8
Немытых Александра
Леонидовна
Пампурина Александра Егоровна
11Б
89
5
9
Перфильева Ксения Викторовна
11В
86
5
88
73
10
Подрезова Кира Артёмовна
11Б
83
5
86
67
11
Пчеленок Максим Романович
11В
73
82
88
12
Романова Мария Владимировна
11Б
100
13
Румянцев Иван Сергеевич
11А
81
58
14
Стенин Арсений Михайлович
11В
83
78
15
Суханова Мария Сергеевна
11Б
86
78
94
16
Фирстов Фёдор Юрьевич
11В
86
86
94
17
Щенева Софья Антоновна
11Б
100
99
Биоло
гия
Англ
ийски
й
язык
Истор
ия
Обще
ствоз
нание
Литер
атура
88
72
90
91
79
86
79
92
68
74
58
5
74
94
94
87
71
88
5
96
96
100
В таблице 2 приведены результаты восьми пертендентов на ГИА 2024, подтвердивишие свое
право на получение медали «За особые успехи в учении» II степени.
Таблица 2. Результаты экзаменов претендентов
на медаль «За особые успехи в учении» II степени в 2024 году
№
ФИО
Клас
с
Русс
кий
язык
Мат
емат
ика
базо
вая
1
Агафонов Данил Владимирович
11Б
75
2
Антропова Анна Максимовна
11В
3
Быковская Ева Викторовна
4
Мат
емат
ика
про
филь
ная
Физ
ика
Хим
ия
Инф
орма
тика
Геог
рафи
я
Англ
ийск
ий
язык
Исто
рия
Общ
еств
озна
ние
5
96
74
66
83
5
78
11А
78
5
Белых Екатерина Сергеевна
11А
61
64
5
Бердников Борис Константинович
11Б
72
74
6
Галиакбарова София Денисламовна
11В
89
5
7
Долгих Кира Юрьевна
11А
69
5
60
83
8
Евсеева Анастасия Константиновна
11А
69
5
71
75
9
Козеева Софья Сергеевна
11А
89
10
Лущеко Елизавета Сергеевна
11А
89
4
11
Маркова Варвара Кирилловна
11В
86
5
12
Мошников Сергей Сергеевич
11А
72
68
Биол
огия
75
61
51
90
88
84
76
75
80
86
88
72
66
76
Лите
рату
ра
68
84
89
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
№
ФИО
Клас
с
Русс
кий
язык
Мат
емат
ика
базо
вая
Мат
емат
ика
про
филь
ная
70
13
Тохтуев Кирилл Александрович
11В
63
14
Тутынина Василиса Дмитриевна
11Б
81
15
Шапочкина Дарья Эдуардовна
11Б
73
64
16
Шимичев Андрей Олегович
11А
73
94
17
Шимичева Алиса Олеговна
11Б
89
Физ
ика
Хим
ия
Инф
орма
тика
Геог
рафи
я
Биол
огия
Англ
ийск
ий
язык
Исто
рия
70
4
Общ
еств
озна
ние
Лите
рату
ра
70
68
89
64
94
90
4
94
На диаграмме 1 представлены средние баллы сданных медалистами экзаменов.
Как видно из диаграммы выпускники, получившие право быть награжденными медалью «За
особые успехи в учении» I степени сдали экзамены на более высокие баллы по сравнению с
претендентами на медаль II степени.
Успешнее всего всеми категориями выпускников-медалистов были сданы экзамены по
литературе (имеется 100 балльный результат): средние баллы соответственно 97 и 91,5.
Существенная разница (до 10 баллов и выше) между средним баллов претендентов на медаль I
и II степени по предметам:
Обществознание (83 и 73,9 баллов соответственно);
Английский язык (87,6 и 78,6 баллов соответственно);
История (80,5 и 74 баллов соответственно);
Биология (83,5 и 73,2 баллов соответственно);
Химия (95 и 75,5 баллов соответственно);
Информатика (73 и 51 баллов соответственно);
Русский язык (85,6 и 77,1 баллов соответственно).
Диаграмма 1
Средний балл ЕГЭ выпускников-медалистов в 2024 году
Медаль "За особые успехи в учении"
Обществознание
Английский язык
История
Литература
Биология
География
Химия
Информатика
Физика
Математика (Б) 4,94,7
Математика (П)
Русский язык
0,0
83,0
73,9
87,6
78,6
80,5
74,0
97,0
91,5
83,5
73,2
90,0
95,0
75,5
73,0
51,0
81,5
94,0
76,8
74,0
85,6
20,0
40,0
77,1
60,0
I степени
80,0
100,0
120,0
140,0
160,0
180,0
II степени
90
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
По профильной математике разница не столь заметная: 76,8 и 74 балла соответственно.
а по физики претенденты на медаль II степени сдали экзамены успешнее претендентов на медаль I
степени: 94 и 81,5 баллов соответственно.
Следует также отметить, что на базовой математике четыре медалиста получили отметку «4»
(1 претендент на медаль I степени и 3 претендента на медаль II степени).
На диаграмме 2 представлены результаты претендентов на медаль за три последних года (за
2024 год подсчитан средний балл всех 34 медалистов).
Диаграмма 2
Средний балл ЕГЭ выпускников-медалистов за три года
Обществознание
85,2
Английский язык
94,3
История
94,3
64,0
География
83,6
78,3
68,8
Биология
78,4
81,8
74,7
Литература
84,0
76,1
90,0
Химия
74,3
Информатика
79,0
81,0
Физика
Математика (Б)
87,0
80,4
80,0
65,7
85,7
5,0
5,0
Математика (П)
4,8
78,0
Русский язык
74,0
85,3
0,0
50,0
75,6
89,0
100,0
2022
81,4
150,0
2023
200,0
250,0
2024
Как видно из диаграммы 2 результаты претендентов на медаль в 2024 году сопоставимы с
результатами претендентов на медаль за предыдущие три года, несмотря на то, что в 2024 году
добавлена новая категория медалистов.
По отдельным предметам результаты 2024 года превышают аналогичные показатели в 2022 и в
2023 годах: химия, литература и история.
Снижение средних баллов по остальным предметам коррелируется с общей тенденцией по
Гимназии (диаграмма 2 раздела 5.5.1.).
Выводы и рекомендации
Анализ представленных данных свидетельствуют о том, что реализация профильного обучения
на уровне среднего общего образования в Гимназии способствует качественной подготовки
выпускников и обеспечивает их конкурентоспособность при выборе вуза для получения высшего
профессионального образования.
Учитывая также факт, что один претендент на медаль не смог подтвердить свое право на ГИА,
можно говорить о необходимости усиления работы по подготовке выпускников, претендующих на
медаль, а именно:
обеспечить дополнительную подготовку к ЕГЭ по профильной математике для всех претендентов
на медаль, а особенно тех, кто обучается по программе базовой математике в гуманитарном классе;
включить в программу сопровождения подробное изучение критериев оценки КИМ,
используемыми экспертами при проверке развернутой части ответов;
91
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
изучить данные предметного анализа ФИПИ по результатам ЕГЭ 2024 с целью выявления заданий
из открытого банка ЕГЭ, вызывающих наибольшие затруднения у участников по каждому предмету;
провести подробный анализ успешности выполнения каждого задания у выпускников Гимназии
по каждому предмету с целью сравнения результатов каждого задания по стране в целом;
использование при проведении диагностических работ варианты КИМ, содержащих задания из
открытого банка ЕГЭ, вызывающие наибольшее затруднение у выпускников.
Данные анализа также четко определяют точки роста при проектировании образовательной
деятельности на уровне среднего общего образования:
повышение уровня подготовки выпускников по предметам физика, профильная математика, а
также и других предметов за счет разработки и введения курсов внеурочной деятельности по
подготовке к ЕГЭ;
методическая поддержка педагогов, работающих на уровне среднего общего образования (и в 10х, и в 11-х классах), при организации подготовки выпускников к ЕГЭ;
программа подготовки к ГИА должна включать не только параллель 11-х классов, но и параллель
10-х классов;
при формировании профилей на уровне среднего общего образования должна быть предусмотрена
возможность смены профиля для отдельных обучающихся (т.н. «юрьевы дни»).
92
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
6. Реализация программ воспитания
6.1. Воспитательная система МАОУ Гимназия №104
Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания,
являющихся структурными элементами ОП НОО, ОП ООО и ОП СОО, в единстве учебной и
воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям
воспитания в соответствии с ФГОС:
гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти
в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к
правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского
национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных
российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение
выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных
ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов
и общественных потребностей.
Особенностью рабочих программ воспитания является модульный принцип организации
воспитательной работы. В 2024 году осуществлялась реализация следующих инвариантных
воспитательных модулей:
Уклад гимназии.
Урочная деятельность.
Внеурочная деятельность.
Классное руководство.
Взаимодействие с родителями.
Самоуправление.
Профилактика и безопасность.
Профориентация.
и вариативных воспитательных модулей:
Ключевые общешкольные дела.
Организация предметно-эстетической среды.
93
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Воспитательные события в Гимназии проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу по модулям
рабочей программы воспитания по уровням образования. В планах предусмотрены традиционные
мероприятия, а также включены мероприятия по участию обучающихся в муниципальных,
межрегиональных и областных конкурсах, соревнованиях.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников
и их родителей, разнообразны: коллективные школьные дела; акции; конкурсы; соревнования;
олимпиады; классные часы; экскурсии и т.д.
С 01 сентября 2023 года были введены еженедельные занятия внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
В 2024 голу сохраняется традиция старта рабочей недели с церемонии поднятия
государственного флага РФ.
В 2024 году введен курс профориентационных внеурочных занятий для учащихся 6-11 классов
«Россия – мои горизонты».
Выводы:
1. Воспитательная работа в МБОУ планируется и осуществляется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания: развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными
знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества,
готовой к мирному созиданию и защите Родины.
2. Воспитательная работа проводится в соответствии с утверждённой Рабочей программой
воспитательной работы МАОУ Гимназия №104 на 2024-2025 учебный год.
3. Реализуются все модули Рабочей программы воспитательной работы.
6.2. Организация ученического самоуправления
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в общеобразовательной
организации предусматривает уровневый подход.
Самоуправление в гимназии - не столько специальная деятельность, сколько поиск
гуманистических, демократических отношений в различных видах и формах совместной деятельности
детей и взрослых.
Развитие ученического самоуправления в гимназии помогает педагогам воспитывать в
обучающихся инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство
собственного достоинства, а обучающимся – предоставляет широкие возможности для
самовыражения и самореализации.
Основным органом ученического самоуправления в гимназии является Совет обучающихся
гимназии, в состав которого входили представители всех ученических коллективов 3-11 классов,
функционировал как Совет дела. Участники Совета обучающихся становятся активными
организаторами общегимназических мероприятий. Этапы включения обучающихся в сферу
общественной самоорганизации выстраиваются в логике технологии коллективно-творческой
деятельности: поиск объектов общей заботы, коллективное целеполагание, коллективное
планирование, коллективная подготовка мероприятия, коллективное проведение, коллективный
анализ.
Детское самоуправление в гимназии осуществляется следующим образом:
На уровне Гимназии:
через деятельность выборного Совета обучающихся, создаваемого для учета мнения
обучающихся
по
вопросам
управления
образовательной
организацией
и принятия решений, затрагивающих их права и законные интересы, осуществляющего функцию
постоянно действующего гимназического актива, инициирующего и организующего проведение
личностно значимых для обучающихся событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, праздников,
флешмобов и т.п.);
94
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных
конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
через деятельность созданной из наиболее авторитетных старшеклассников
и курируемой психологом группы по урегулированию конфликтных ситуаций в гимназии.
На уровне классных коллективов:
через деятельность выборных по инициативе и предложениям обучающихся класса
лидеров (например, старост, дежурных командиров), представляющих интересы класса в
общегимназических делах и призванных координировать его работу с работой общегимназических
органов самоуправления и классных руководителей;
через
деятельность
выборных
органов
самоуправления,
отвечающих
за различные направления работы класса;
через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп,
отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через систему
распределяемых среди участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
через вовлечение обучающихся в планирование, организацию, проведение
и анализ общегимназических и внутриклассных дел;
через реализацию обучающимися, взявшими на себя соответствующую роль, функций
по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями
и т.п.
Ученическое самоуправление в гимназии осуществляется через деятельность Совета
обучающихся Гимназии, и предусматривает реализацию следующих задач:
формирование у учащихся гражданственности и патриотизма через единство духовнонравственного,
патриотического,
правового,
спортивно-оздоровительного,
нравственноэстетического, экологического направлений воспитательной деятельности;
развитие социальной активности и ответственности, стремления к поиску нового и
способности находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях;
развитие чувства дружбы, товарищества, коллективизма, взаимопонимания,
организованности;
развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма;
расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края;
воспитание здорового образа жизни, формирование экологической культуры.
В сентябре 2024 года проведены перевыборы ученического самоуправления. Создан Совет
обучающихся в количестве 22 человек из числа учащихся 6-11 классов, который планомерно и
успешно реализует деятельность в различных направлениях организации
С 01 сентября 2024 года в школе продолжает работать отделение РДДМ «Движение первых»,
штаб ЦДИ.
ЦДИ - центр детских инициатив, это место, где учащиеся собираются для обсуждения планов,
мероприятий, место, где обучающихся могут создавать и реализовывать собственные внеклассные
проекты.
Представители Движения Первых принимают участие в акциях, проводят мероприятия.
Приняли участие в муниципальном слёте РДДМ Движение Первых, провели встречу школе с
муниципальным представителем РДДМ.
Представители ученического самоуправления приняли участие в муниципальных
мероприятиях.
Выводы:
1. Ученическое самоуправление основано на инициативе, самостоятельности, творчестве,
совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи и организаторских
способностях учащихся.
95
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
2. Ученического самоуправления школы развивает у обучающихся навыки гражданской
активности и ответственности, социальной компетентности.
6.3. Организация дополнительного образования
Система дополнительного образования в Гимназии реализуется на основе Учебного плана
дополнительного образования МАОУ Гимназии № 104 «Классическая гимназия» реализует
программы дополнительного образования по следующим направленностям:
художественная
социально-гуманитарная
физкультурно-спортивная
Учебный план обеспечивает:
права учащихся на получение дополнительного образования на базе своего
образовательного учреждения;
права учащихся на получение дополнительных платных образовательных услуг на базе
своего образовательного учреждения;
индивидуально-ориентированный подход к учащимся во внеучебном процессе (через
систему занятий в кружках и секциях дополнительного образования);
оптимальную нагрузку учащихся, осуществление образовательного процесса в
соответствии с валеологическими критериями и нормами.
Учебный план дополнительного образования гимназии охватывает следующий круг
нормативов:
перечень учебных курсов дополнительного образования на бюджетной основе;
перечень учебных курсов дополнительного образования на внебюджетной основе;
количество групп в каждой образовательной программе дополнительного образования
(бюджетной и внебюджетной форм);
недельная нагрузка дополнительных образовательных услуг (в том числе платных)
по трем направленностям
художественная
социально-гуманитарная
физкультурно-спортивная
Перечень программ дополнительного образования, реализуемых на бюджетной основе в 202324 учебном году:
1.
Литературный клуб «Маски»
2.
Литературно-музыкальная студия «Дом хрустальный»
3.
Клуб любителей авторской песни
4.
Хоровая студия «Камертон»
Перечень программ дополнительного образования, реализуемых на внебюджетной основе в
2023-24 учебном году:
Курс адаптации детей к условиям школьной жизни («Школа развития» для детей
дошкольного возраста)
Подготовительный курс для учащихся 1 класса по изучению английского языка
Развивающий курс для учащихся начальных классов "Технология интеллектуального
труда"
"ЛегоМиры и основы робототехники" (техно студия для учащихся начальных классов
Специализированный курс по подготовке к международным экзаменам Кембриджского
университета по английскому языку
Кружок живописи
Танцевальная студия
96
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Кружок «Китайский язык».
Общее количество детей, посещающих кружки и секции, в текущем году составляет 962.
Вывод:
1.
Сложившаяся в гимназии система дополнительного образования позволяет
обеспечивать условия для разностороннего, универсального, комплексного образования повышенного
уровня, для формирования нравственно-ответственной, социально зрелой личности, способной к
интеграции в систему мировой и национальной культур, к адаптации в социуме и максимальной
самореализации.
2.
Приоритетным направлением деятельности гимназии в области дополнительного
образования было и остается создание условий, обеспечивающих решение основной задачи
гимназического образования – это развитие Человека Культуры.
6.4. Организация внеурочной деятельности
Основная образовательная программа общеобразовательной организации реализуется через
урочную и внеурочную деятельность.
Внеурочная деятельность является обязательной и организуется по направлениям развития
личности:
• спортивно-оздоровительное,
• духовно-нравственное,
• социальное,
• общеинтеллектуальное,
• общекультурное.
ФГОС общего образования определяют общее количество часов внеурочной деятельности на
каждом уровне общего образования, которое составляет:
• до 1350 часов на уровне начального общего образования (за 4 года обучения);
• до 1750 часов на уровне основного общего образования (за пять лет обучения);
• до 700 часов на уровне среднего общего образования (за два года обучения).
Образовательная организация самостоятельно определяет объём часов, отводимых на
внеурочную деятельность, в соответствии с содержательной и организационной спецификой своей
основной образовательной программы, реализуя указанный объём часов, как в учебное, так и в
каникулярное время.
В
качестве
организационной
модели
внеурочной
деятельности
в
школе
определенаоптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов
образовательного учреждения).
Внеурочная деятельность ориентирована на развитие мотивации личности к познанию и
творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности,
общества, государства. Социальная ценность внеурочной деятельности заключается в том, что
личностно-ориентированные подходы, положенные в основу образовательной деятельности,
позволяют удовлетворять образовательные и культурные запросы различных категорий детей разного
возраста (в том числе социально незащищенных, детей с ограниченными возможностями здоровья,
одаренных и других), используя потенциал свободного времени.
В 2024 году в школе было реализовано 25 курсов внеурочной деятельности. Охват внеурочной
деятельностью составляет 100 % от общего количества учащихся.
Перечень программ внеурочной деятельности, реализуемых в 2023-2024 учебном году
1.
2.
3.
4.
Информатика
Адаптационный курс "Я расту"
Хореография
Движение есть жизнь
97
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
Клуб "Олимп". Проектная лаборатория.
Клуб "Олимп" Юный эколог
Ступени добра
Творчество и фантазия
Интеллектуальный марафон
Клуб "Олимп". Олимпийская сборная
Консультации по учебным предметам "Академия интересных
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
наук"
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Клуб "Олимп". Чтение с увлечением. (Читательский клуб).
Функциональная грамотность
Проектная деятельность
Программа классного руководителя «Лестница успеха»
Консультации по предметам
Физическое совершенствование
Юные инспектора движения
Юнармейский отряд
Дружина юных пожарных
Совет обучающихся гимназии
Школьное научное общество
Волонтерская деятельность
Гимназический клуб «Олимп» «Творческие конкурсы»
Гимназический
клуб
«Олимп»
«Интеллектуальные
конкурсы»
План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность в
нашей школе организуется в таких формах, как:
• объединения учащихся;
спортивный клуб;
• студии;
• кружки;
• экскурсии.
Программы внеурочной деятельности реализуемые классными руководителями у 100%
учащихся: «Разговоры о важном» в 1-11 классах, « «Россия –мои горизонты» в 6-11 классах.
Выводы:
1. Внеурочная деятельность реализуется в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами основного общего образования и среднего общего образования
(ФГОС ООО, СОО)
2. Внеурочная деятельность - неотъемлемой частью образовательного процесса. В 2024 г.
внеурочная деятельность организована в 1-11 классах в соответствии с требованиями ФГОС по 5
направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, общекультурному, социальному,
общеинтеллектуальному, духовно-нравственному.
3. Содержание внеурочной деятельности определено с учетом пожеланий родителей и детей
(выявление запросов родителей и интересов детей).
Рекомендации: рассмотреть возможность реализации в качестве организационной модели
внеурочной деятельности в школе смешанную модель, т.к. с одной стороны, школа испытывает
недостаток ресурсов для организации внеурочной деятельности, а с другой -заинтересована в
сохранении и развитии традиционных связей с учреждениями дополнительного образования,
культуры и спорта, в наполнении их новым смыслом в условиях реализации ФГОС.
98
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
6.4. Работа с родителями
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает целостный и комплексный подход.
Важнейшими партнерами гимназии в реализации цели и задач воспитания и поддержки
социализации обучающихся являются родители обучающихся (законные представители), которые
одновременно выступают в многообразии позиций и социальных ролей:
как источник родительского запроса к гимназии на физическое, социальнопсихологическое, академическое (в сфере обучения) благополучие ребенка,
как эксперт результатов деятельности образовательной организации;
как обладатель и распорядитель ресурсов для воспитания и социализации;
непосредственный воспитатель (в рамках школьного и семейного воспитания).
В целях эффективного сотрудничества семьи и школы в гимназии реализуется проект
«Коворкинг-центр», предполагающий диалог и сотрудничество семьи и школы.
Цель проекта: переход к соуправляемой гимназии как перспективной модели развития
образовательного пространства путем объединения творческих потенциалов всех участников
образовательных отношений: управленческой команды, педагогов, обучающихся и их родителей
(законных представителей).
Задачи проекта:
разработка модели соуправляемой школы как перехода от иерархической к матричной
структуре управления с развитыми горизонтальными связями внутри образовательного пространства;
организация работы в формате коворкинг-центра, ориентированного на совместную
деятельность и сотворчество всех участников образовательных отношений и способствующей отказу
от потребительской позиции по отношению к образовательной организации;
реализация принципа командности как ведущего принципа соуправления:
формирование детско-взрослых общностей, команд педагогов, работающих с одной параллелью,
временных творческих коллективов педагогов и родителей (законных представителей), обучающихся
и партнеров гимназии;
освоение новых форм взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся, базирующихся на принципах сотрудничества и продуктивного взаимодействия;
дальнейшее развитие и реализация программ социального партнерства;
сохранение позитивного имиджа образовательной организации в местном социуме.
Основные направления работы в рамках проекта:
анализ готовности участников образовательных отношений к соуправлению и создание
условий повышения их мотивации к совместной деятельности в формате коворкинг-центра;
разработка программы работы коворкинг-центра;
диагностика основных проблем педагогов, возникающих при взаимодействии с
родителями (законными представителями) обучающихся, изучение их умений и навыков по
организации продуктивного взаимодействия;
повышения психолого-педагогической компетентности родителей: консультации
педагогов-психологов, семинары-тренинги, в том числе совместные с детьми по развитию навыков
сотрудничества и разрешения конфликтов, выработка единых требований к образовательной
деятельности и критериев ее оценки;
проведение фасилитационных сессий со всеми участниками образовательных
отношений, позволяющих наметить основные направления деятельности по переходу к модели
соуправляемой школы.
апробация новых форм совместной деятельности, позволяющих реализовать идеи
соуправления;
анализ социального заказа родителей и обучающихся в адрес гимназии, выявление их
потребностей и затруднений, проблем в достижении результатов образования (ежегодно);
99
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
формирование и функционирование рабочих групп, объединяющих разных участников
образовательных отношений для решения конкретных задач;
проведение дней открытых дверей, мастер-классов, совместных спортивных
соревнований, праздников, мероприятий в рамках работы коворкинг-центра;
разработка системы мониторинга процесса и результатов внедрения модели
соуправления, обеспечение участия всех субъектов образовательных отношений в оценке результатов
деятельности гимназии;
изучение возможностей сетевого взаимодействия для повышения эффективности
образовательной деятельности гимназии, развитие партнерских отношений с другими
образовательными организациями, учреждениями здравоохранения, науки, культуры и спорта;
совершенствование системы презентации результатов образовательной деятельности
гимназии общественности и СМИ, проведение PR-кампании.
Развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях
содействия социализации обучающихся в семье предусматривает содействие в формулировке
родительского запроса образовательной организации, в определении родителями объема собственных
ресурсов, которые они готовы передавать и использовать в реализации цели и задач воспитания и
социализации.
Сложившаяся система работы гимназии по повышению педагогической компетентности
родителей основана на следующих принципах:
совместная педагогическая деятельность семьи и школы;
сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием
родителей;
педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;
поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической
культуры каждого из родителей;
содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
опора на положительный опыт семейного воспитания.
Родители принимают деятельное участие в определении основных направлений, ценностей и
приоритетов деятельности гимназии по воспитанию обучающихся, в разработке содержания и
реализации программ воспитания и социализации обучающихся, оценке эффективности этих
программ. Соответственно составной частью содержания деятельности гимназии по воспитанию и
социализации обучающихся является деятельность по повышению педагогической культуры
родителей. Знания, получаемые родителями, должны быть востребованы в реальных педагогических
ситуациях. Эти знания должны открыть родителям возможности активного, квалифицированного,
ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях.
В системе повышения педагогической культуры родителей используются следующие формы
работы: родительское собрание, родительская конференция, сессия по стратегическому
планированию, организационно-деятельностная и психологическая игра, родительский лекторий,
семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический
практикум, тренинг для родителей и др. Большую роль в формировании педагогической культуры
родителей играют тематические занятия МБУ ЕЦПППН «Диалог».
В качестве социальных партнеров по направлениям социального воспитания могут
привлекаться педагогические работники иных образовательных организаций, выпускники,
представители общественности, органов управления, бизнес сообщества.
Работа с родителями или законными представителями обучающихся осуществляется в рамках
следующих видов и форм деятельности:
На общегимназическом и групповом уровне:
Наблюдательный Совет гимназии и Совет родителей, участвующие в управлении
образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их обучающихся;
100
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
семейные клубы, предоставляющие родителям, педагогическим работникам
и обучающимся площадку для совместного проведения досуга и общения;
родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей
обучающихся, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с обучающимися,
проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением специалистов;
родительские дни, во время которых родители могут посещать уроки и внеурочные
занятия для получения представления о ходе учебно-воспитательного процесса в гимназии;
общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее
острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и
советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться
собственным творческим опытом и находками в деле воспитания обучающихся;
родительские форумы при городском интернет-сайте, на которых обсуждаются
интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и
педагогов гимназии.
На индивидуальном уровне:
работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения
острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного обучающегося;
помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных
и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий
педагогических работников и родителей.
при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения родителей,
приёмных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
Вывод:
1. В школе сформирована эффективная система взаимодействия родителей с учителями для
создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе
благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить
жизнь достойную Человека Культуры.
101
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
7. Заключительная часть
Перечень необходимых управленческих решений в отношении улучшения качества
образования:
Произвести коррекцию Программы подготовки и организации ГИА, в направлении усиления
индивидуальной подготовки выпускников по выбранным ими образовательным траекториям к
ОГЭ и ЕГЭ.
Включить в Программу подготовки и организации ГИА разделы, предусматривающие
профориентацию выпускников основного общего образования.
Включить в Программу подготовки и организации ГИА разделы: «Сопровождение обучающихся,
готовых к освоению образовательных программ на повышенном уровне» и «Сопровождение
обучающихся, претендующих на получение медалей I и II степеней»
Произвести корректировку научно-методического сопровождения для организации и проведения
административного контроля качества образования в выпускных классах для каждого уровня
общего образования с учетом достижения более высоких результатов ОГЭ и ЕГЭ (от 75 баллов
и выше).
Рассмотреть возможность реализации в качестве организационной модели внеурочной
деятельности в школе смешанную модель, т.к. с одной стороны, школа испытывает недостаток
ресурсов для организации внеурочной деятельности, а с другой -заинтересована в сохранении и
развитии традиционных связей с учреждениями дополнительного образования, культуры и
спорта, в наполнении их новым смыслом в условиях реализации ФГОС.
Директор МАОУ Гимназия № 104 «Классическая гимназия» ____________ Т.М. Галимова
102
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия № 104 «Классическая гимназия»
Отчет о результатах самообследования за 2024 год
