Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 104 «Классическая гимназия»

Приложение к основной образовательной программе
среднего общего образования
(в редакции, утвержденной приказом № 88/1-О от 29.08.2025 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
по праву

Разработчик:
Галимова Т.М.

- ВКК

Екатеринбург
2014 г.
1

Содержание
1.
2.

Пояснительная записка……………………………………………………………
Содержание курса…………………………………………………………………

3.

Планируемые результаты освоения курса………………………………………

4.
5.

Личностные результаты…………………………………………………………
Метапредметные результаты……………………………………………………
Предметные результаты………………………………………………………….
Тематическое планирование……………………………………………………....
Поурочное планирование………………………………………………………….

3
6
8
8
10
12
13
14

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета право для уровня среднего общего
образования разработана в соответствии с ФГОС СОО.
Рабочая программа конкретизирует содержание курса, дает примерное распределение
учебных часов по разделам, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
образовательного процесса, возрастных особенностей обучающихся, определяет
минимальный набор практических работ, выполняемых обучающимися.
Структура рабочей программы:
Рабочая программа включает четыре раздела: пояснительную записку; основное
содержание с примерным (в модальности «не менее») распределением учебных часов по
разделам и темам курса, включая тематическое планирование; планируемые резальтаты
освоения курса, поурочное планирование на учебный год с указанием контрольных точек.
Общая характеристика учебного предмета
«Право» как учебный предмет на уровне среднего общего образования базируется на
содержании правового образования, полученного обучающимися в рамках учебных
предметов на уровне основного общего образования, и предусматривает (с учетом
принципов последовательности и преемственности) дальнейшее познание основ
юриспруденции, усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и
правовой компетентности личности.
Предмет «право» обеспечивает углубленное изучение основ юриспруденции в
соответствии с современными требованиями в части оценки уровня подготовки
выпускников; знакомит с основными юридическими профессиями, особенностями
профессиональной юридической деятельности; раскрывает современные научные подходы
к решению актуальных вопросов правоведения и государствоведения, в том числе в
отношении характера эволюции основных государственных и общественных институтов.
Учебный предмет «право» позволяет изучить не только ведущие нормы национального
законодательства, но и важные правила и проблемы международного права.
Основные содержательные линии рабочей программы курса права для 10-11 классов
отражают ведущие и социально значимые проблемы юридической науки и практики,
педагогически адаптированные к системе общего образования. К ним относятся:
проблемы взаимоотношений права и государства;
система и структура права;
правотворчество и правоприменение;
правоотношения;
правонарушения и юридическая ответственность;
право и личность;
основные правовые системы современности;
конституционное право;
гражданское право;
семейное право;
трудовое право;
административное право;
уголовное право;
экологическое право;
международное право;
правосудие;
юридическое образование.

3

Право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования
личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности
правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание
условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания
обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры,
навыков правового поведения, необходимых для эффективного выполнения выпускниками
основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя,
члена семьи, собственника, потребителя, работника). «Право» как учебный предмет
создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем
акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных
правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в
будущем.
Цель изучения предмета «право»:
 развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой
культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости
соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим
гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных
склонностей;
 воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства,
дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека,
демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;
 освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах
права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом
материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с
содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими
профессиями;
 овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов
деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения
обучения в системе профессионального образования;
 формирование способности и готовности к сознательному и ответственному
действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и
событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений,
правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «Право» на
уровне среднего общего образования, а именно в 10 и 11 классах, из расчета 1 час в
неделю. Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов. При этом в ней предусмотрен
резерв свободного учебного времени в объеме 2 учебных часов.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков,
позволяющих обучающимся овладеть важными способами деятельности. Изучение права
на уровне СОО позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической
деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта;
обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования
правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и
норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов
нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей
с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную
аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием
норм права.

4

Обучающиеся приобретают навыки использования норм права при решении учебных
и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях;
представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии.
В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды
юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности,
способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее
юридическое обучение в вузе.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Право» приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования
направлены на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни,
позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для реализации и
защиты прав и законных интересов личности, поддержания правопорядка в обществе, а
также выбора и освоения профессии юриста.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который
усваивается и воспроизводится обучающимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах
деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать,
выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный
поиск необходимой информации.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки
учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти
требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей
воспитания и развития личности обучающихся, могут быть определены как
прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Класс
10 класс
11 класс

Наименование учебного предмета
Право
Право

Количество
часов
в неделю
1
1
Итого

Общее
количество
часов
34
34
68

5

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
10 класс (34 часа)
Вводная тема. Роль права в жизни человека и общества (4 часа)
Значение правовых знаний и умений для человека. Система юридических наук. Информация и право. Теории происхождения права. Закономерности возникновения права. Исторические особенности зарождения права в различных уголках мира. Происхождение права в
государствах Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима, у древних германцев и
славян. Право и основные теории его понимания. Нормы права. Система регулирования
общественных отношений. Механизм правового регулирования.
Тема 1. Теоретические основы права как системы (8 часа)
Понятие и система права. Правовые нормы и их характеристики. Классификация норм
права, структура правовой нормы. Способы изложения норм права в нормативных правовых актах. Институты права. Отрасли права. Методы правового регулирования.
Понятие и виды правотворчества. Законодательный процесс. Юридическая техника.
Источники права. Правовой обычай. Юридический прецедент. Договоры как форма выражения воли участников правоотношений, их виды. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов. Действие норм права во времени, в пространстве и по кругу
лиц. Систематизация нормативных правовых актов.
Тема 2. Правоотношения и правовая культура (8 часа)
Юридические факты как основание правоотношений. Виды и структура правоотношений.
Поведение людей в мире права. Правомерное поведение. Правонарушение, его состав,
признаки. Виды правонарушений. Функции юридической ответственности. Принципы
юридической ответственности. Виды юридической ответственности. Основания освобождения от юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Правовое сознание и его структура. Правовая психология. Правовая идеология. Правовая культура. Понятие правовой системы общества. Романо-германская правовая семья.
Англосаксонская правовая семья. Религиозно-правовая семья. Социалистическая правовая
семья. Особенности правовой системы в России.
Тема 3. Государство и право (9 часов)
Понятие государства и его признаки. Подходы к пониманию государства. Жизнь людей в
догосударственный период. Происхождение древневосточного государства. Происхождение античного государства. Происхождение государства у древних германцев и славян.
Теории происхождения государства: теологическая, патриархальная, ирригационная, договорная, марксистская, теория насилия. Признаки государства. Форма государства и ее элементы. Монархия как форма правления. Республика как форма власти. Государственное
устройство. Политический режим. Государственный механизм и его структура. Государственный орган и его признаки. Глава государства. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть. Местное самоуправление. Принципы местного самоуправления. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Структура Конституции Российской Федерации. Основы конституционного строя России. Эволюция понятия
«гражданство». Порядок приобретения и прекращения российского гражданства. Правовой
статус человека в демократическом правовом государстве. Избирательные системы и их
виды. Референдум. Выборы Президента Российской Федерации.
Тема 4. Правосудие и правоохранительные органы (5 часов)
Защита прав человека в государстве. Судебная система. Конституционный суд Российской
Федерации. Суды общей юрисдикции. Мировые суды. Порядок осуществления правосудия
в судах общей юрисдикции. Арбитражные суды. Правоохранительные органы Российской
Федерации. Система органов внутренних дел. Прокуратура и ее деятельность. Органы Федеральной службы безопасности РФ. Особенности деятельности правоохранительных органов РФ: Федеральная служба охраны, Федеральная служба исполнения наказаний, Федеральная служба судебных приставов, Федеральная миграционная служба, Федеральная
служба РФ по контролю за оборотом наркотиков, Федеральная налоговая служба, Федеральная таможенная служба.
6

11 класс (34 часа)
Тема 5. Гражданское право (11 часов)
Понятие и сущность гражданского права. Гражданские правоотношения. Источники гражданского права. Виды субъектов гражданских правоотношений. Физическое лицо как
субъект права. Юридические лица как субъекты права. Понятие обязательства. Способы
обеспечения исполнения обязательств. Понятие договора и его содержание. Виды договоров. Порядок заключения, изменения и расторжения договоров. Отдельные виды обязательств. Понятие права собственности. Основания возникновения права собственности.
Понятие права интеллектуальной собственности. Интеллектуальные права (исключительные — имущественные; неимущественные; иные — право доступа, право следования). Авторское право. Смежные права. Право охраны нетрадиционных объектов интеллектуальной собственности. Ноу-хау. Патентное право. Право средств индивидуализации участников гражданского оборота. Понятие общей собственности. Защита права собственности.
Защита чести, достоинства и деловой репутации. Понятие гражданско-правовой ответственности. Виды гражданско-правовой ответственности. Способы защиты гражданских
прав.
Предпринимательство и предпринимательское право. Правовые средства государственного
регулирования экономики. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Хозяйственные товарищества. Хозяйственные общества. Производственный
кооператив (артель). Унитарное предприятие. Правовое регулирование защиты предпринимательской деятельности и прав предпринимателей. Права потребителей. Защита прав
потребителей при заключении договоров на оказание услуг. Сроки предъявления претензий. Защита прав потребителей. Понятие и сущность наследования. Правила наследования
на основании завещания. Формы завещания. Наследование по закону.
Тема 6. Семейное, жилищное, трудовое право (6 часов)
Порядок заключения брака. Расторжение брака. Имущественные и личные неимущественные права супругов. Договорной режим имущества супругов. Родители и дети: правовые
основы взаимоотношений. Алиментные обязательства. Жилищные правоотношения. Реализация гражданами права на жилье. Понятие трудового права. Принципы и источники
трудового права. Коллективный договор. Трудовое соглашение. Занятость и безработица.
Занятость и трудоустройство. Порядок взаимоотношений работников и работодателей.
Трудовой договор. Гарантии при приеме на работу. Порядок и условия расторжения трудового договора. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Трудовые
споры и дисциплинарная ответственность. Понятие рабочего времени. Время отдыха. Правовое регулирование труда несовершеннолетних. Льготы, гарантии и компенсации, предусмотренные трудовым законодательством для несовершеннолетних.
Тема 7. Административное право и административный процесс (4 часа)
Административное право и административные отношения. Особенности административного права. Административные правоотношения. Понятие административного правоотношения. Административная ответственность. Меры административного наказания. Производство по делам об административных наказаниях.
Тема 8. Уголовное право и уголовный процесс (4 часа)
Понятие уголовного права. Принципы уголовного права. Действие уголовного закона. Понятие преступления. Основные виды преступлений. Уголовная ответственность и наказание. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Уголовный процесс. Особенности
уголовного процесса по делам несовершеннолетних. Защита от преступления. Права обвиняемого, потерпевшего, свидетеля. Уголовное судопроизводство.
Тема 9. Правовое регулирование в различных сферах общественной жизни (4 часа)
Пенсионная система и страхование. Правовое регулирование денежного обращения. Экологическое право. Экологические правонарушения и юридическая ответственность. Правовое регулирование отношений в области образования. Права и обязанности субъектов
образовательных правоотношений. Юридические профессии: судьи, адвокаты, прокуроры,
нотариусы, следователи.
Тема 10. Международное право (5 часов)
7

Понятие международного права. Источники и принципы международного права. Субъекты
международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правозащитные организации и развитие системы прав человека.
Европейский суд по правам человека. Международная защита прав детей. Международные
споры и международно-правовая ответственность. Международное гуманитарное право и
права человека.
Опыт познавательной и практической деятельности, виды учебной деятельности:
 Работа с источниками права, в том числе с новыми нормативными актами;
 Анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
 Выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов
личности;
 Изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях
общественной жизни;
 Участие в играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих правовые ситуации из реальной жизни;
 Осуществление учебно-исследовательских работ по правовой проблематике, разработка индивидуальных и групповых ученические проектов;
 Подготовка рефератов, освоение приемов оформления результатов исследования
актуальных правовых проблем;
 Осмысление опыта взаимодействия с другими людьми, социальными и
государственными институтами, участия в гражданских инициативах и различных
формах самоуправления;
 Решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика;
Приемы, способы, методы реализации курса:
Устное изложение учебного материала: рассказ, объяснение, инструктирование, лекция.
Обсуждение изучаемого материала: беседа, работа в парах и группах, семинар.
Упражнения, решение правовых задач: анализ конкретных правовых ситуаций, опыт
создания правовых документов, локальных актов, заявлений и обращений и др.
Самостоятельная и практическая работа: работа с печатными и мультимедийными
источниками, дополнительной литературой, самостоятельный поиск.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения обществознания воплощают традиционные
российские социокультурные и духовно-нравственные ценности, принятые в
обществе нормы поведения, отражают готовность и способность обучающихся
руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой
ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих
традиционным ценностям российского общества, расширение жизненного опыта и опыта
деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной
деятельности, в том числе в части:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося
как активного и
ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и
правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей; уважение ценностей иных культур, конфессий;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
8

готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в образовательной организации;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их
функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения
к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов России; достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях, труде; идейная убежденность, готовность к служению
Отечеству и его защите, ответственность за его судьбу;
3)
духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа; сформированность
нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов
России;
4)
эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда, общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего
и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;
стремление проявлять качества творческой личности
5)
физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного
отношения к своему здоровью, потребность в физическом совершенствовании;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда
физическому и психическому здоровью;
6)
трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной социально направленной деятельности, способность
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к учету
общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении жизни;
7)
экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание
глобального характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания
целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
умение
прогнозировать
неблагоприятные
экологические
последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
9

расширение опыта деятельности экологической направленности;
8)
ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки, включая социальные науки, и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира; языковое и речевое развитие человека,
включая понимание языка социально-экономической и политической коммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; мотивация к познанию и
творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни, интерес к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
9)
эмоциональный интеллект:
сформированность самосознания, включающего способность понимать свое
эмоциональное состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной
сферы, быть уверенным в себе в межличностном взаимодействии и при принятии
решений;
сформированность саморегулирования, включающего самоконтроль, умение
принимать ответственность за свое поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
сформированность
внутренней
мотивации,
включающей
стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из
своих возможностей; готовность и способность овладевать новыми социальными
практиками, осваивать типичные социальные роли;
сформированность эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
сформированность социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения обществознания на уровне среднего общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать социальную проблему,
рассматривать ее всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации
и обобщения социальных объектов, явлений и процессов;
определять цели познавательной деятельности, задавать параметры и критерии
их достижения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых социальных явлениях
и процессах;
вносить коррективы в деятельность (с учетом разных видов деятельности),
оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем, в том числе
учебно-познавательных.
Базовые исследовательские действия:
развивать навыки учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыки
разрешения проблем;
10

проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов социального познания;
осуществлять деятельность по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных проектов;
формировать научный тип мышления, применять научную терминологию,
ключевые понятия и методы социальных наук;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
выявлять причинно-следственные связи социальных явлений и процессов и
актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
анализировать результаты, полученные в ходе решения задачи, критически
оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
давать
оценку новым
ситуациям, возникающим в процессе познания
социальных объектов, в социальных отношениях; оценивать приобретенный опыт; уметь
переносить знания об общественных объектах, явлениях и процессах в
познавательную и практическую области жизнедеятельности; уметь интегрировать
знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; ставить
проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
владеть навыками получения социальной информации из источников разных типов,
самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и
целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации различных видов и форм
представления (в том числе полученной из интернет-источников), ее соответствие
правовым и морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной
безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; распознавать невербальные
средства общения;
понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия; аргументированно вести
диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность;
выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся
ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и практической
деятельности, в межличностных отношениях;
11

расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии альтернатив,
аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за принятое решение;
оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий
и мыслительных процессов, их результатов и оснований; использовать приемы
рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению; принимать
мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности; принимать себя,
понимая свои недостатки и достоинства; принимать мотивы
и аргументы других при анализе результатов деятельности;
признавать свое право и право других на ошибку; развивать способность
понимать мир с позиции другого человека.
Совместная деятельность
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать
действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений
участников, обсуждать результаты совместной работы;
оценивать качество своего вклада и вклада каждого участника команды в
общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые учебные исследовательские и социальные проекты, оценивать
идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях,
проявлять творчество и воображение, быть инициативным
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения права ученик должен:
Знать/понимать
 систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила
применения права; содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия;
органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические
профессии;
Уметь:
 характеризовать право как элемент культуры общества, систему законодательства,
основные отрасли права, систему конституционных прав и свобод человека и гражданина,
механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России,
принципы организации и деятельности органов государственной власти, порядок
рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок
заключения и расторжения трудовых договоров, формы социальной защиты и социального
обеспечения, порядок получения платных образовательных услуг;
 объяснять происхождение государства и права, их взаимосвязь, механизм
правового регулирования, содержание основных понятий и категорий базовых отраслей
права, содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника
конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного,
работника, потребителя, супруга, абитуриента), особенности правоотношений,
регулируемых публичным и частным правом;
12

 различать формы (источники) права, субъектов права, виды судопроизводства,
основания и порядок назначения наказания, полномочия органов внутренних дел,
прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека,
объекты гражданского оборота, организационно-правовые формы предпринимательской
деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные
виды гражданско-правовых договоров;
 приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений,
ответственности, гарантий реализации основных конституционных прав, экологических
правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде,
общепризнанных принципов и норм международного права, правоприменительной
практики;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;
- анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных
условий их реализации;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и
явлениях с точки зрения права;
- применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов
различных сторон (на заданных примерах);
- осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных
жизненных ситуациях, урегулированных правом;
- определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных
прав; способов и порядка разрешения споров;
- обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 классы
№ Раздел (тема)
Роль права в жизни человека и общества
1.
Теоретические основы права как системы
2.
Правоотношения и правовая культура
3.
Государства и право
4.
Правосудие и правоохранительные органы
5.
Итого:

Кол-во часов

Полугодие учебного года

4Часов
8
8
9
5
35

1
1
1,2
2
2

11 классы
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Раздел (тема) курса
Гражданское право
Семейное право
Жилищное и трудовое право
Административное право
Уголовное право
Правовое регулирование в различных сферах
Международное право
Итого:

Кол-во часов
11
4
2
4
4
4
5

полугодие
1
1
2
2
2
2
2

35
13

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 класс
№
урока

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Тема урока
Значение правовых знаний для человека
Система юридических наук
Теории происхождения права
Механизм правового регулирования
Право как система. Структура правовой нормы
Институты и отрасли права
Правотворчество. Законодательный процесс
Источники права
Нормативный правовой акт
Систематизации нормативно-правовых актов
Действие норм права
Методы правового регулирования
Виды и структура правоотношений
Правомерное поведение. Правонарушение.
Состав и виды правонарушений
Функции и принципы юридической ответственности
Виды юридической ответственности
Правосознание и его структура
Правовая культура
Правовые системы современности
Понятие государства и его признаки
Теории происхождения государства
Сущность и функции государства.
Форма государства.
Организация власти и управления в стране
Правовое государство и его сущность
Конституция РФ – основной закон государства
Гражданство как правовая категория
Правовой статус человека в демократическом правовом
государстве. Избирательные системы и их виды
Защита прав человека в правовом государстве
Судебная система РФ. Виды судов
Система правоохранительных органов в РФ
Особенности деятельности правоохранительных органов
Обобщающий урок по темам курса

Контрольная
точка

Примечание

К.р. № 1

К.р.№2

К.р.№ 3

К.р.№ 4

практикум
практикум
Практикум
К.р № 4

Итоговый тест

14

11 класс
№
урока

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Тема урока
Гражданское право как отрасль российского права
Субъекты (участники) гражданских правоотношений
Сделки и представительство. Обязательственное право
Понятие и сущность договора. Виды договоров
Право собственности и его виды
Порядок защиты права собственности
Защита неимущественных прав. Гражданско-правовая
ответственность
Предпринимательство и предпринимательское право
Организационно-правовые формы предпринимательства
Права потребителей
Наследственное право
Правовые нормы института брака
Родители и дети: правовые основы взаимоотношений
Жилищные правоотношения
Трудовое право в жизни людей.
Порядок взаимоотношений работников и работодателей
Трудовые споры. Дисциплинарная ответственность
Административное право: общая характеристика
Административные правонарушения и их виды
Административная ответственность
Как решить административный спор
Понятие и сущность уголовного права
Виды преступлений
Уголовная ответственность и наказание
Уголовный процесс
Правовое регулирование в сфере денежного обращения
и страхования
Правовое регулирование в сфере образования
Экологическое право
Юридические профессии
Международное право как основа взаимоотношений
государств
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
Международные споры и международно-правовая ответственность
Международное гуманитарное право
Обобщающий урок по темам курса

Контрольная
точка

Примечание

К.р.№ 1
практикум

К.р.№ 2

К.р.№ 3

К.р.№ 4

К.р. № 5

15